Дискретното изпитателно обучение е основната техника на обучение, използвана в Приложен анализ на поведението. След като се идентифицира конкретно умение и операционализирана, има няколко начина за записване на успеха. Тъй като тестовете обикновено са множество сонди от умения, когато събирате данни, искате да отразяват няколко данни: Правилни отговори, Неотговори, Неправилни отговори, и Очаквани отговори. Обикновено целта е написана по начин да се назове как ще изглежда всеки отговор:
- "Джон ще докосне писмо от три поле."
- „Когато бъде представена с цветна мечка за сортиране, Belinda правилно ще я постави на чиния със съответстващия цвят“
- „Когато бъде представен с набор от броячи от 1 до 5, Марк правилно ще преброи броячите.
Когато използвате a дискретно изпитателно обучение подход, може да искате да създадете "Програма" да се научи на умение. Ясно е, че ще искате да оформите поведението / умението, на което преподавате, като започнете от предишните умения. Т.е., ако умението, което преподавате, е да разпознава цветовете, ще искате да започнете с еталон, който моли детето да различи между два цвята, с други думи „Джон, докоснете червено“ от две полета (да речем, червено и синьо.) Вашата програма може да се нарече „Цвят Разпознаване "и вероятно ще се разшири до всички основни цветове, вторичните цветове и накрая до вторичните цветове, бял, черен и кафяво.
Във всеки от тези случаи детето е помолено да изпълни дискретна задача (следователно дискретни опити) и наблюдателя може лесно да запише дали техният отговор е бил Правилен, Неточен, Неотговарящ или дали детето трябва да бъде По повод. Може да искате да запишете кое ниво на подкана е необходимо: физическо, устно или жестово. Можете да използвате лист за запис, за да ги запишете и да планирате как ще избегнете подкана.
Безплатен лист за печат
Използвайте това безплатно лист за печат да запишете пет дни от конкретната задача. Със сигурност не е необходимо да записвате всеки ден, когато детето е в класната ви стая, но като ви осигурите пет дни, този работен лист е малко по-достъпен за тези от вас, които биха искали да водят лист седмично за данни колекция.
До всяко „p“ на всяка колона има интервал, който можете да използвате, за да запишете какъв вид подкана, ако използвате този формуляр не само за записване на изпитанието чрез проба, но и за избледняване на подкана.
В долната част също е място за запазване на процента. Този формуляр предоставя 20 места: със сигурност трябва да използвате само толкова изпитания, колкото обикновено може да присъства вашият ученик. Някои ниско функциониращи студенти могат успешно да изпълнят само 5 или 6 от задачите. 10, разбира се, е оптимално, защото можете бързо да създадете процент, а десет е доста прилично представяне на уменията на ученика. Понякога обаче учениците ще се съпротивляват да правят повече от 5 и да натрупат броя на успешните отговори може да е една от целите ви: в противен случай те могат да спрат да отговарят или да отговарят с каквото и да било, за да ви накарат да ги оставите сам.
В долната част на всяка колона има интервали за „next“, които да пишете, когато разширявате полето си (да речем, от три до четири) или добавяте повече числа или букви в разпознаването на букви. Има и място за бележки: може би знаете, че детето не е спало добре предната вечер (бележка от мама) или той или тя наистина беше разсеяна: може да искате да запишете това в бележките, така че давате на програмата още един кадър следващия ден.