Всеки ученик идва в класа ви със собствените си силни и слаби страни на обучението. Някои ще бъдат по-силни при слухово обучение или учене чрез слушане и звук. Други може да ги намерят научете по-добре визуално, придобиване на разбиране чрез четене и писане. Накрая много ученици ще бъдат по-силни кинестетични учащи, учене по-добре чрез практически дейности. Ето защо е важно да представяме уроци на учениците чрез различни техники, които играят на всеки от своите силни страни.
Макар че повечето учители знаят това и се опитват да променят възможно най-много техники на представяне, може да е доста лесно да забравите за промяна на заданията. С други думи, ако вашият ученик е слухов ученик, тяхното разбиране на материала ще се отрази по-добре чрез слухов метод. Традиционно имаме ученици да ни представят какво са научили чрез писмени средства: есета, тестове с множество възможности за избор и кратки отговори. Въпреки това, някои студенти могат да свършат по-добра работа, отразявайки разбирането на наученото чрез вербални или кинестетични средства.
Ето защо изискването от учениците да променят своите отговори не само може да помогне на повече от тях да блестят, като работят в техния доминиращ стил на обучение, но също така може да даде възможност на всички студенти да намерят нови начини уча.
По-долу са идеи за дейности, които можете да накарате студентите да завършат във всеки от техните доминиращи стилове на обучение. Осъзнайте обаче, че много от тях всъщност играят на силните страни на повече от една категория.
Очевидно, вашият предмет и средата в клас ще се отрази кое от тях би било най-подходящо за вашите ученици. Въпреки това ви предизвиквам да се преместите извън зоната си на комфорт и да се опитам да намерите начин да не представяте само уроци, докато включвате всички три стила на обучение, но също така дават задачи и дейности на учениците, които им позволяват да използват различни методи на обучение като добре.