Защо студентите мамят и как да го спрат

Изневярата в училищата достигна епидемични размери. По-голямата част от младите хора (и възрастните по този въпрос) смятат, че изневярата е погрешна. И все пак, от почти всяка анкета повечето млади хора изневеряват поне веднъж в кариерата си в гимназията. Защо учениците изневеряват, е предизвикателен въпрос за учителите и родителите. Ето някои отговори на тези въпроси, последвани от възможни решения за минимизиране или премахване на изневярата.

Всички го правят: Тревожно е да се открие, че младите хора в средното и средното училище смятат, че е приемливо да се изневерява. Но по-голямата част от тестовете, които преподавателите дават, насърчават това поведение. Вземете например тестове с множество възможности за избор. Те буквално канят учениците да изневеряват.

Нереалистични академични изисквания: Секторът на общественото образование се отчита пред правителството. Държавни законодателни органи, държавни съвети по образованието, местни образователни съвети, профсъюзи и безброй други организациите изискват действия за коригиране на истинските и въображаеми недостатъци на общественото образование на нацията система. В резултат на това учениците трябва да вземат стандартизирани тестове, така че служителите и родителите да могат да сравняват една училищна система с друга на национално и държавно ниво.

В класната стая тези тестове означават, че един учител трябва да постигне очакваните резултати или по-добри, или ще бъде разглеждан като неефективен или по-лошо некомпетентен. Така вместо да учи учениците как да мислят, тя ги учи как да преминат стандартизирани тестове.

Изкушението да плагиатствам: Преди години измамници издигнаха цели пасажи от енциклопедия и ги нарекоха свои. Това беше плагиатство. Сегашното въплъщение на плагиатството е още по-лесно: Студентите просто сочат и щракват по пътя му към уебсайт със съответната информация, копира и го постави, преформатира донякъде и го предава като своя собствен.

Училищата трябва да имат нулева толерантност по отношение на изневярата. Учителите трябва да бъдат бдителни и бдителни за всички по-нови форми на изневяра, особено за електронното изневери. Смартфоните и компютърните таблети са мощни инструменти за изневяра. Борбата с инструментите, които правят изкушаващо да се изневерява, може да бъде предизвикателство, но ако заинтересованите страни са готови да предприемат необходимите стъпки, те могат да помогнат за намаляване на измамата.

Учителите: Най-доброто решение е да направите обучението вълнуващо и поглъщащо. Учителите трябва да направят учебния процес ориентиран към студента. Те трябва да позволяват на студентите да участват в процеса и да им дават възможност да ръководят и насочват обучението си. Учителите могат да насърчат творчеството и критично мислене за разлика от обучението на рота. Има някои конкретни стъпки, които учителите могат да предприемат:

1. Целостта на модела, без значение каква е цената.
2. Не приемайте, че младите хора знаят защо изневеряването е грешно, както от лична, така и от корпоративна гледна точка.
3. Дайте възможност на студентите да разберат смисъла и уместността на академичния урок.
4. Насърчаване на академична учебна програма, която да увековечава приложенията на знания в реалния свят.
5. Не принуждавайте да изневерявате под земята - уведомете учениците, че разбирате натиска и, поне първоначално, бъдете разумни в отговор на нарушения.

Родителите: Родителите имат огромна роля в борбата с изневярата. Това е така, защото децата имитират почти всичко, което правят родителите. Родителите трябва да дадат правилния пример за подражание на децата си. Родителите също трябва да проявят истински интерес към работата на децата си. Те трябва да поискат да видят всичко и всичко и да обсъдят всичко и всичко. Една участващ родител е мощно оръжие срещу изневярата.

Ученици: Студентите трябва да се научат да бъдат верни на себе си и на своите основни ценности. Те не трябва да позволяват на натиска на връстниците и други влияния да откраднат мечтите им. Родителите и възпитателите трябва да подчертаят, че ако учениците бъдат хванати да изневеряват, ще има сериозни последици.

Това също може да изглежда опростено, но учениците трябва да разберат защо изневеряването не е наред. Д-р Томас Ликкона, психолог за развитие и преподавател по образование, определи няколко точки, които да наблегне на учениците относно изневярата. Lickona казва, че родителите и учителите трябва да обяснят на учениците, че изневеряват:

• Ще понижи самоуважението, защото никога не можеш да се гордееш с нещо, което си спечелил с изневяра.
• Лъжа е, защото заблуждава другите хора да мислят, че знаете повече от вас.
• Нарушава доверието на учителя и подкопава цялата доверителна връзка между учителя и неговия клас.
• Не е честно към всички хора, които не изневеряват.
• Ще доведе до повече изневери в други ситуации по-късно в живота - може би дори в лични отношения.

Когато темите за есе са общи, изглежда, че има повече възможности за изневери. За разлика от тях, когато темата за есето е специфична за дискусиите в клас и / или уникална за курса заявените цели, за учениците става по-трудно да посещават уеб източници, за да вдигат материали или да изтеглят документи.

Когато учителят очаква разработката на статията да последва стъпка по стъпка процес, който изисква учениците да документират темата, тезата, очертанията, източниците, грубия проект и окончателния проект, има по-малко възможности за мамят. Ако има редовни задачи за писане в клас, учителят може да опознае стила на писане на учениците, което му позволява да разпознава плагиатство, когато възникне.

Има няколко стъпки, които учителите могат да предприемат за борба и предотвратяване на плагиатство и други електронни измами:

1. Използвайте услуга за откриване на плагиатство като Turnitin.com да хвана плагиатство.
2. Забранете използването на интелигентни устройства в изпитни стаи.
3. Защитете програмата и базата данни за оценка.
4. Потърсете бележки за яслите навсякъде и навсякъде.

Учителите трябва да бъдат бдителни. Вярвай, но проверявай. Те трябва да са наясно с възможностите за изневери, които са навсякъде около тях.

• Ликона, Томас. “Въпроси на характера: Как да помогнем на нашите деца да развият доброто съждение, почтеност и други съществени добродетели.” Амазонка, Simon & Schuster, 2004.
• Нийлс, Гари Дж. “Академични практики, училищна култура и поведение за измама.„Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: Изневяра.„FlyLady.net.
• “Една трета от тийнейджърите използват мобилни телефони, за да изневеряват в училище.” Американски новини и световен доклад, Американски новини и световен доклад.
• Сперлинг, Мелани. “Изневяра: днешната норма на гимназията?” Wayland Student Press.
• Уолъс, Кели. “Високотехнологична измама на възхода в училищата. "CBS News, CBS Interactive, 17 юни 2009 г.

Член редактиран от Стейси Ягодовски