Преподаването в държавните училища се различава от частните училища

Избор в училище е гореща тема, касаеща образованието, особено когато става дума за обществени vs. частни училища. Как родителите избират да обучават децата си е силно обсъждано, но учители имате опции, когато става въпрос за избор на работа? Като учител кацането на първата ви работа не винаги е лесно. Трябва обаче да гарантирате, че мисията и визията на училището са в съответствие с вашата лична философия. Важно е да се разбере, че преподаването в държавните училища се различава от преподаването в частните училища. И двамата предлагат възможност за ежедневна работа с млади хора, но всеки има своите предимства и недостатъци.

Преподаването е много конкурентно поле и понякога изглежда, че има повече учители, отколкото има работни места. Потенциални учители, кандидатстващи за а позиция в частно училище трябва да знаят разликите между държавните и частните училища, които ще повлияят на това как вършат работата си. Разбирането на тези различия е важно, ако имате една / или възможност. В крайна сметка, вие искате да преподавате на място, където ви е удобно, това ще ви подкрепи като учител и човек, и това ще ви даде най-добрата възможност да направите промяна в живота на вашия студенти. Тук разглеждаме някои

Бюджетът на частно училище обикновено идва от комбинация от обучение и набиране на средства. Това означава, че общият бюджет на училище зависи от това колко ученици са записани и общото богатство на донорите, които го поддържат. Това може да бъде предизвикателство за по-новите частни училища и като цяло предимство за утвърдено частно училище, които имат успешни възпитаници, готови да подкрепят училището.

По-голямата част от бюджета на държавното училище се управлява от местните данъци върху собствеността и държавните помощи за образование. Училищата получават и някои федерални пари за подкрепа на федерални програми. Някои държавни училища също имат щастието да имат местни фирми или лица, които ги подкрепят чрез дарения, но това не е норма. Бюджетът за държавните училища обикновено е обвързан с икономическия статус на държавата им. Когато една държава преминава през училища с икономически трудности, получавайте по-малко пари, отколкото обикновено биха могли. Това често принуждава училищните администратори да правят трудни съкращения.

Държавните училища изискват минимум бакалавърска степен и сертификат за преподаване, за да бъдат а сертифициран учител. Тези изисквания се определят от държавата; като има предвид, че изискванията за частните училища се определят от техните индивидуални управителни съвети. Повечето частни училища обикновено спазват същите изисквания като държавните. Въпреки това има няколко частни училища, които не изискват сертификат за преподаване и в някои случаи могат да наемат учители без конкретна степен. Има и частни училища, които гледат само да наемат учители с висше образование.

За държавните училища учебната програма се ръководи най-вече от задачите, заложени от държавата, и за повечето държави скоро ще се ръководи от Общи основни държавни стандарти. Отделните области също могат да имат допълнителни цели въз основа на техните индивидуални нужди на общността. Тези задачи, зададени от държавата, също така водят до държавни стандартизирани тестове, които всички държавни училища са длъжни да дават.

Държавните и федералните правителства имат много по-малко влияние върху учебната програма на частните училища. Частните училища могат по същество да разработят и прилагат свои собствени учебни програми и оценки. Една от основните разлики е, че частните училища могат да включват религиозна програма в своите училища, докато държавните училища не могат. Повечето частни училища са основани на религиозни принципи, така че това им позволява да индоктринират учениците си с техните убеждения. Други частни училища могат да изберат да се съсредоточат повече върху конкретна област като математика или наука. В този случай учебната им програма ще се съсредоточи повече върху тези специфични области, докато публичното училище е по-балансирано в своя подход.

Старата поговорка гласи, че децата ще бъдат деца. Това важи както за държавните, така и за частните училища. Ще има въпроси на дисциплината Във всеки случай. Обществените училища обикновено имат по-важни дисциплини като насилие и наркотици, отколкото частните училища. Администраторите на държавните училища прекарват по-голямата част от времето си, занимавайки се с въпроси на дисциплината на учениците.

Частните училища обикновено имат по-голяма родителска подкрепа, което често води до по-малко проблеми с дисциплината. Те също така имат по-голяма гъвкавост от държавните училища, когато става въпрос за извеждане на ученик от класната стая или премахването им от училище. Държавни училища са длъжни да вземат всеки ученик, който живее в техния район. Частното училище може просто да прекрати връзката си с ученик, който непрекъснато отказва да следва очакваните от тях политики и процедури.

Ограничаващ фактор за частните училища е тяхната липса на разнообразие. Държавните училища са много по-разнообразни от частните училища в много области, включително етническа принадлежност, социално-икономически статус, студентски нуждии академични диапазони. Истината е, че посещение на частни училищни разходи твърде много пари повечето американци също изпращат децата си. Този фактор сам по себе си има тенденция да ограничава многообразието в частното училище. Реалността е, че по-голямата част от населението в частните училища се състои от ученици, които са от кавказки семейства от среден клас.

Държавните училища са длъжни да приемат всеки ученик, независимо от неговото увреждане, академично ниво, религия, етническа принадлежност, социално-икономически статус и т.н. Това също може да има неблагоприятен ефект върху размера на класовете, особено в години, когато бюджетите са малки. Не е рядкост да има 30-40 ученици в една класна стая в обществено училище.

Частните училища контролират записването им. Това им позволява да поддържат размера на класа в идеален диапазон от 15-18 ученика. Контролът на записването също е от полза за учителите, тъй като общата гама от места, където учениците са академично, са много по-близки от типичната публична класна стая. Това е много важно предимство както за студентите, така и за учители в частни училища.

В държавните училища размерът на родителската подкрепа за училището варира. Обикновено зависи от общността, в която се намира училището. За съжаление, съществуват общности, които не ценят образованието и изпращат децата си само на училище, защото това е изискване или защото смятат това за безплатно детегледачка. Има и много обществени училищни общности, които ценят образованието и осигуряват огромна подкрепа. Онези държавни училища с ниска подкрепа предлагат различен набор от предизвикателства от тези с висока родителска подкрепа.

Частните училища почти винаги имат огромна родителска подкрепа. В края на краищата те плащат за образованието на детето си и когато се разменят пари, има неизречена гаранция, че те възнамеряват да участват в образованието на детето си. Участие на родителите е много важен за цялостния академичен растеж и развитие на дете. Освен това улеснява работата на учителя в дългосрочен план.

Изненадващ факт е, че учителите в държавните училища обикновено са платени повече от учителите в частните училища. Това обаче зависи от самото училище, така че не е задължително да е така. Някои частни училища също могат да предлагат предимства, които държавните училища не включват обучение за висше образование, жилище или храна.

Една от причините за това учители в държавните училища обикновено се плаща повече, тъй като повечето частни училища нямат учителски съюз. Преподавателски съюзи се борят усилено за своите членове, за да бъдат справедливо компенсирани. Без тези силни съюзни връзки е трудно частни училищни учители да преговаря за по-добро заплащане.

Има много предимства и недостатъци учителят трябва да претегля, когато става въпрос за избора да преподава публично vs. частно училище. В крайна сметка се свежда до индивидуални предпочитания и ниво на комфорт. Някои учители биха предпочели предизвикателството да бъдат учители в борещо се вътрешно градско училище, а други биха предпочели да преподават в богато крайградско училище. Реалността е, че можете да направите въздействие, независимо къде преподавате.