Полезни примери за вътреличностна интелигентност

Вътреличностният интелект е един пример за деветте психолога на развитието Хауърд Гарднър множество интелегенции. Проучва колко умели хора разбират себе си. Хората, които се отличават с тази интелигентност, обикновено са интроспективни и могат да използват тези знания за решаване на лични проблеми. Психолози, писатели, философи и поети са сред онези, които Гарднър смятат за притежаващи висока вътреличностна интелигентност.

Хауърд Гарднър е професор по познание и образование в Университета по образование в Харвард. Той използва покойната английска писателка Вирджиния Улф като пример за човек с високо ниво на интраличностна интелигентност. Той отбеляза как в есето си „Скица на миналото“ Вулф обсъжда „памучната вата на съществуването“ или различните светски събития от живота. Тя контрастира тази памучна вата с три специфични трогателни детски спомени.

Ключовият момент не е просто в това, че Вулф говори за своето детство; е, че тя е в състояние да погледне навътре, да разгледа най-съкровените си чувства и да ги артикулира. Много хора се борят да идентифицират най-дълбоките си чувства, камо ли да ги обсъждат по начин, който другите могат да разберат.

Гръцкият философ Аристотел, роден 384 г. пр. Н. Е., Е пример. Широко се кредитира като първия учен, който изучава логиката. Заедно с Платон и Сократ, Аристотел е един от основателите на западната философия. Неговата отдаденост на изучаването на разума го накара да проучи собствените си вътрешни мотивации, давайки му страхотна вътреличностна интелигентност.

Работата на Аристотел ще продължи да оказва влияние върху немския философ от 19 век Фридрих Ницше. Той беше екзистенциалист, който даде пример за теорията на Гарднър за екзистенциална интелигентност. Въпреки това Ницше пише и за формите на духовните метаморфози, необходими за водене на смислен живот. Работата му би повлияла на романиста Франц Кафка, който написа „Метаморфозата“. Тази история от 1915 г. е за пътуващия продавач Грегор Самса, който се събужда, за да се превърне в насекомо. Но историята наистина е за дълбоката вътрешна интроспекция на Самса.

Друг мислител от 19 век, надарен със самосъзнание, е Уолт Уитман, поет и автор на „Листа от трева“. Уитман и други писатели, включително Ралф Уолдо Емерсън, и Хенри Дейвид Торе, бяха трансценденталисти. Трансцендентализмът е социално и философско движение, което изплува през 1800-те. Той подчертава важността на индивида и е повлиян от Платон.

Сократ, Платон и Аристотел се славят като едни от най-великите умове досега. Но през 20-ти век тази чест отиде при теоретичния физик Алберт Айнщайн. Един от най-големите учени в историята, Айнщайн обичаше да прекарва времето си в мисли по време на дълги разходки. На тези разходки той се замисли дълбоко и формулира математическите си теории за Космоса и начина, по който работи Вселената. Дълбокото му мислене изостря вътреличностния му интелект.

Подобно на Айнщайн, хората с висок вътреличен интелект са самомотивирани, интровертни, прекарват много време сами и работят независимо. Те също са склонни да се радват да пишат в списания, които Ан Франк по време на трагични обстоятелства. Преди смъртта си през 1945 г. на 15 години по време на Холокоста, тя прекара голяма част от Втората световна война, скрита на таванско помещение със семейството си. Докато се криеше, Ан пише дневник, в който подробно описва своите надежди, желания и страхове по толкова трогателен начин, че дневникът остава една от най-известните книги в света.

Докато някои хора изглежда имат вроден умение за интраличностна интелигентност, това умение може да бъде научено. Учителите могат да помогнат на учениците да засилят и засилят вътрешноличностния си интелект, като им водят редовен дневник и пишат размисли по теми, обхванати в час. Те могат също така да възлагат на студентите независими проекти и да включват графики като карти на ума да им помогне да организират мислите си. И накрая, само учениците да се представят като индивид от различен период от време може да им помогне да се съсредоточат навътре.

Учителите и попечителите трябва да се възползват от всяка налична възможност, за да вдъхновят учениците да разсъждават върху своите чувства, какво са научили или как биха могли да действат в различен контекст. Всички тези практики ще им помогнат да повишат вътрешноличностния си интелект.

Кафка, Франц. "Метаморфозата." Меки корици, платформа за независими издателства CreateSpace, 6 ноември 2018 г.

Уитман, Уолт. „Листа на трева: Оригиналното издание от 1855 г.“ Издания Dover Thrift, меки корици, 1 издание, публикации на Dover, 27 февруари 2007 г.