Подготовка на вашето дете за тест без ръководство за проучване

Това е моментът, в който се страхувате: Вашето дете се прибира вкъщи от училище във вторник и ви казва, че има изпит три дни от сега над глава седма. Но тъй като тя изгуби ръководството за рецензия (за трети път тази година), учителката се опитва да измисли съдържанието, за да изучава без него. Не искате да я изпращате в стаята си, за да учи сляпо от учебника; Тя ще се провали! Но вие също не искате да вършите цялата работа за нея.

Има метод, който ще накара вашето дете да бъде подготвено за теста на тази глава, въпреки малкото неудобство навик, на който се е привързала, и дори по-добре, тя може да научи повече, отколкото е правила, ако действително е използвала прегледа напътства.

Преди да учите заедно с детето си за теста, ще трябва да знаете, че тя е научила съдържанието на главата. Понякога децата не обръщат внимание по време на урока, защото знаят, че учителят ще издава ръководство за преглед преди теста. Учителите обаче искат всъщност вашето дете

Така че, ще трябва да се уверите, че детето ви действително е схванало входовете и допълненията на главата, ако иска да направи теста. Ефективен начин да го направите е със стратегия за четене и изучаване като SQ3R.

Шансовете са добри, че сте чували за Стратегия за SQ3R. Методът е въведен от Франсис Плезент Робинсън в книгата му от 1961 г., Ефективно проучванеи остава популярен, защото подобрява уменията за четене и изучаване. Децата в трети или четвърти клас чрез възрастни в колежа могат да използват стратегията соло, за да схванат и запазват сложен материал от учебник. Деца по-млади от това могат да използват стратегията с възрастен, който ги води през процеса. SQ3R използва стратегии преди, по време и след четене и тъй като той изгражда метапознанието, способността на вашето дете да наблюдава собственото си обучение, това е много ефективен инструмент за всеки предмет във всеки клас, с който ще се сблъска.

Ако случайно не сте запознати с метода, „SQ3R“ е съкращение, което означава тези пет активни стъпки, които вашето дете ще предприеме, докато чете глава: „Проучване, въпрос, четене, рецитиране и преглед“.

Вашето дете ще преглежда главата, четейки заглавия, удебелени думи, уводни параграфи, речникови думи, подпозиции, снимки и графики, за да разберем като цяло съдържанието на главата.

Вашето дете ще превърне всяка една подпозиция на глава във въпрос на лист хартия. Когато прочете „Арктическата тундра“, тя ще напише „Какво е Арктическата тундра?“, Оставяйки място отдолу за отговор.

Вашето дете ще прочете главата, за да отговори на въпросите, които току-що е създало. Тя трябва да напише отговорите си със собствените си думи в предоставеното пространство.

Вашето дете ще покрие отговорите си и ще се опита да отговори на въпросите, без да се позовава на текста или на бележките си.

Вашето дете ще препрочете части от главата, за които не е ясно. Тук тя също може да прочете въпросите в края на главата, за да провери знанията си за съдържанието.

За да бъде методът SQ3R ефективен, ще трябва да го научите на детето си. Така че първият път, когато ръководството за преглед изчезва, седнете и преминете през процеса, разглеждайки главата с нея, помагайки й да формулира въпроси и т.н. Моделирайте го, преди да се гмурне, за да знае какво да прави.

Така че, след прилагането на стратегия за четене, вие сте доста уверени, че тя разбира това, което е чела, и може да отговори на въпросите, които сте създали заедно. Тя има солидна база от знания, но има още три дни преди теста! Няма ли да забрави наученото?

Чудесна идея е да я накарате да научи отговорите на въпросите преди теста, но в действителност пробиването ще наложи тези конкретни въпроси, но нищо друго, в главата на вашето дете. Освен това, какво, ако учителят задава различни въпроси от тези, които сте научили заедно? Детето ви ще научи повече в дългосрочен план, като получи комбинирано хранене с познания като основно ястие и някакво мислене от по-висок ред като вкусна страна.

Диаграмите на Venn са перфектни инструменти за децата, тъй като позволяват на вашето дете да обработва информация и да я анализира бързо и лесно. Ако не сте запознати с термина, a диаграма на Вен е фигура, направена от два затварящи се кръга. Сравненията се правят в пространството, където кръговете се припокриват; контрастите са дефинирани в пространството, където кръговете нямат.

Няколко дни преди изпита, подайте на детето си диаграма на Venn и напишете една от темите от главата в горната част на левия кръг, а друга - свързана тема от живота на вашето дете. Например, ако тестът за глава е за биоми, напишете "Тундра" над един от кръговете и биома, в който живеете над другия. Или, ако тя научи за "Животът в Плимут плантация", тя би могла да го сравни и да контрастира с "Животът в дома на Смит".

С тази диаграма тя привързва нови идеи към части от живота си, с които вече е запозната, което й помага да изгради смисъл. Студена страница, пълна с факти, не изглежда истинска, но в сравнение с нещо, което тя знае, новите данни изведнъж изкристализират в нещо осезаемо. И така, когато стъпи навън сред блестящото слънчево греене на топъл ден, тя може да помисли колко студено може да се почувства човек в арктическата тундра. Или следващия път, когато използва микровълнова фурна за приготвяне на пуканки, може да помисли за трудността с придобиването на храна в плантацията на Плимут.

Друг творчески начин да помогнете на детето си да разбере цялостно главата на учебника за този голям тест синтез. Това умение за мислене от по-висок ред със сигурност може да помогне за циментиране на информацията от учебника директно в мозъка на вашето дете, по-добре, отколкото правилното запомняне. Един приятен и лесен начин да накарате детето си да синтезира информация е със замайване писмен подсказка. Ето как да го настроите:

Докато детето ви преглеждаше главата, тя трябваше да забележи смелите речникови думи, разпръснати навсякъде. Да приемем, че главата беше за обикновените индианци и тя откри речникови думи като експедиция, церемония, нападение, царевица, и шаман. Вместо да я запомня определение, тя ще има проблеми със запомнянето, инструктирайте я да използва речниковите думи по подходящ начин в подсказка като една от тези:

• Използвайки най-малко пет от речникови думи от главата, съставете писмо до шамана от войн, който е далеч на набег.
• Посещавате племе индиански американци. Напишете 1-2 абзацово описание на нещата, които виждате, ухаете и чувате, като използвате поне пет от речниковите думи от главата.
• Вие сте дете на обикновените американци. Използвайки поне пет от речниковите думи от главата, убедете външен човек, че вашето племе е най-доброто място за отглеждане.

Като й предоставите ситуация, която може да не е описана в книгата, като детска гледна точка, вие сте позволявайки на вашето дете да окопи знания, които вече има в главата си със знания от главата, която току-що е направила научили. Този синтез създава карта за нея, за да стигне до новата информация в тестовия ден, само като си спомни нейната история. Брилянтно!

Всичко не е изгубено, когато детето ви се прибере удоволствие, защото за пореден път е заблудило ръководството си за преглед. Разбира се, тя трябва да създаде организационна система, която да й помогне да следи нещата си, но междувременно имате система, която да й помогне да следи своите тестови оценки. Използване на стратегията SQ3R, за да научите съдържанието и инструментите на теста, като диаграмите на Venn и историите на речника за да го подсилите гарантира, че вашето дете ще изпитва теста си за глава и напълно ще се откупи на изпит ден.