Искам да пусни дебат където всеки глас в класната стая е еднакво „чут“? Искате да гарантирате 100% участие в дейност? Искате ли да разберете какво вашите ученици мислят колективно за спорна тема? ИЛИ искате да знаете какво мисли всеки ученик по същата тема поотделно?
Независимо от предметното съдържание, тази дейност изисква участието на всички студенти, като кара всички да заемат позиция по конкретно изявление. Учениците дават своето мнение или одобрение на подкана, даден от учителя. Учениците се движат и застават под един от следните знаци във всеки ъгъл на стаята: категорично съгласен, съгласен, несъгласен, категорично несъгласен.
Като предварително обучение, изготвянето на мненията на учениците по тема, която тепърва ще изучават, може да бъде полезно и да предотврати ненужно преподаване. Например учителите по физическо възпитание / здраве могат да установят дали има погрешни схващания за здравето и фитнес, докато учителите по социални изследвания могат да открият какви студенти вече знаят тема като Избирателна колегия.
Тази стратегия изисква студентите да прилагат наученото, като правят аргументи. Стратегията на четирите ъгъла може да се използва като изход или последваща дейност. Например учителите по математика могат да установят дали сега учениците знаят как да намерят наклон.
Четири ъгъла могат да се използват и като дейност преди писане. Може да се използва като мозъчна атака, където учениците събират колкото се може повече мнения от своите приятели. Студентите могат да използват тези мнения като доказателство в своите аргументи.
След като знаците за мнение са поставени във всеки ъгъл на класната стая, те могат да бъдат използвани повторно през цялата учебна година.
След като студентите са имали време да помислят за изявлението, помолете студентите да се преместят в плаката в един от четирите ъгъла, който най-добре представя как се чувстват по отношение на изявлението.
Обяснете, че макар да няма „правилен“ или „грешен“ отговор, те могат да бъдат извикани поотделно, за да обяснят причината си за избора:
Студентите ще преминат към плаката, който най-добре изразява техните мнения. Оставете няколко минути за това сортиране. Насърчете учениците да направят индивидуален избор, а не избор да бъдат с връстници.
Учениците ще се сортират в групи. Може да има четири групи, равномерно събрани в различни ъгли на класната стая или може да имате всички ученици, стоящи под един плакат. Броят на студентите, събрани под един от плакатите, няма значение.
Щом всички са подредени, помолете учениците да помислят първо за някои от причините, които стоят под изявление на мнение.