Плюсовете и минусите на учителското време

Преподавателската работа, понякога наричана статут на кариера, осигурява сигурност на работното място учители които са завършили успешно изпитателен срок. Целта на управлението е да предпази учителите от уволнение по необразователни въпроси, включително лични убеждения или конфликти на личността с администраторите, членове на училищния съветили друга фигура на авторитет.

Учителски мандат е политика, която ограничава възможността администраторите или училищните съвети да уволняват учители. Противно на общоприетото мнение, владението не е гаранция за заетост през целия живот, но „прерязването на бюрокрацията“, необходимо за уволнение на наетия учител, може да бъде изключително трудно, отбелязва уебсайтът.

Законите, отнасящи се до мандата на учителите, варират в различните държави, но общият дух е същият. Учителите, които получават мандат, имат по-високо ниво на сигурност на работното място в сравнение с необучения учител. Обучените учители имат определени гарантирани права, които ги предпазват от загуба на работа по необосновани причини.

За да бъде считан за мандат, един учител трябва да преподава в същото училище за определен брой последователни години със задоволителни резултати. Учителите в държавните училища по граматика, средно и средно образование обикновено трябва да преподават в продължение на три години, за да печелят. Учителите в частните училища имат по-широк диапазон: от една до пет години в зависимост от училището. Годините преди статута на мандат се наричат ​​пробен статус. Стажантският стаж по същество е пробен цикъл за учителите, които трябва да бъдат оценявани - и ако е необходимо да бъдат прекратени - чрез много по-лесен процес от този, който е получил статут на стаж. Наемането не се прехвърля от област в област. Ако един учител напусне един район и приеме работа в друг, процесът по същество започва отначало.

Във висшето образование обикновено е необходимо шест или седем години, за да печелите, което в колежи и университети е известно като пълно професорство или просто като постигане на длъжността професор. В годините преди постигането на мандат учителят може да бъде инструктор, доцент или асистент. Обикновено инструкторите на колежи или университети получават поредица от две или четиригодишни договори и след това се преглеждат около третата им година и отново на петата или шестата година. За да постигне мандата, може да се наложи необучен инструктор да покаже публикувани изследвания, умения за привличане безвъзмездно финансиране, високи постижения в преподаването и дори обществени услуги или административни възможности, в зависимост от институция.

Умелите учители в държавното образование на ниво граматика, средно или средно училище имат право на надлежен процес, когато са заплашени от уволнение или непродължаване на договора. Този процес е изключително досаден за администраторите, тъй като точно както в съдебно дело администратор трябва да покаже доказателство, че учителят е неефективен и не е успял да изпълни областните стандарти в изслушване пред училищното настоятелство. Администраторът трябва да представи окончателни доказателства, че е дал на учителя подкрепата и ресурсите, необходими за коригиране на проблема, ако това е проблем, свързан с представянето на педагога. Администраторът също така трябва да може да покаже доказателство, че учителят с готовност пренебрегва задължението си на учител.

Държавите се различават по отношение на начина, по който учителят постига мандат, както и в процедурата за надлежно уволнение на утвърден учител. Според Комисия за образование на държавите, 16 държави разглеждат представянето като най-важната стъпка, за да може учителят да печели, а други поставете по-високо ниво на важност за времето, което един учител е прекарал в работа класна стая.

Организацията отбелязва някои от разликите в начина, по който държавите се справят с въпроса за мандата:

• Флорида, Северна Каролина, Канзас и Айдахо са избрали да отменят мандата си направо, постепенно да прекратят мандата си, или премахване на надлежни разпоредби относно процеса, въпреки че усилията на Айдахо за премахване на мандата бяха отменени от него избирателите.
• Седем щата изискват райони да върнат учителите в изпитателен статус, ако представянето им е оценено като незадоволително.
• Вместо да вземат решения за съкращаване въз основа на статут или стаж, 12 щата изискват изпълнението на учителите да бъде основното внимание. Десетте държави изрично забраняват използването на статут или стаж.

Най- Американска федерация на учителите отбелязва, че съществуват големи различия в надлежния процес по отношение на уволнението или дисциплинирането на наети учители. Позовавайки се на съд в Ню Йорк, Райт v. Ню Йорк, организацията заяви, че надлежен процес за уволнение на настанен учител - който адвокатът на ищеца по делото нарече "uber due процес "- загуби средно 830 дни и струва повече от 300 000 долара, което означава, че много малко администратори ще продължат дело за прекратяване на утвърден учител.

Федерацията добавя, че анализ, използващ данните на Министерството на образованието на Ню Йорк, установи, че през 2013 г. дисциплинарните дела са отнели само около 177 дни в цялата държава. А в Ню Йорк, данните показват, че средната продължителност на производството е само 105 дни. Всъщност Кънектикът е приел 85-дневна политика за прекратяване на настанените учители, освен ако няма споразумение и от двете страни за удължаване на процеса, се казва в АФТ.

Привържениците на мандата на учителите казват, че учителите се нуждаят от защита от гладните на власт администратори и членовете на училищните съвети, които имат конфликти на личността с конкретен учител. Например статутът на мандат защитава учителя, когато детето на член на училищния съвет не успее в класа на учителя. Тя осигурява сигурност на работното място за учителите, което може да се преведе на по-щастливи учители, които се представят на по-високо ниво.

ProCon.org обобщава няколко други плюса на мандата на учителя:

• „Тензурата защитава учителите да бъдат уволнени за преподаване на непопулярни, противоречиви или оспорвани по друг начин учебни програми като еволюционна биология и противоречива литература “, се казва в сайта с нестопанска цел, който изследва аргументите за и против различни въпроси.
• Наемането помага при набирането на персонал, защото предлага на учителите стабилна и сигурна работа.
• Тенър дава на учителите свобода да проявяват креативност в класната стая и ги възнаграждава за годините си отдаденост.

Наемът също така гарантира, че тези, които са били там най-дълго, имат гарантирана сигурност на работното място икономически времена, въпреки че по-неопитен учител може да струва на района значително по-малко заплата.

Противниците на мандата твърдят, че е твърде трудно да се отървем от учител, за който е доказано неефективен в класната стая. Съдебният процес е особено досаден и труден, казват те, добавяйки, че районите имат строги бюджети, а разходите за изслушване по време на процеса могат да осакатяват бюджета на област. ProCon.org обобщава някои от противниците, които опонентите цитират, когато обсъждат мандата на учителя:

• „Преподаването на учителите води до самодоволство, защото учителите знаят, че няма вероятност да загубят работата си.
• Учителите вече имат достатъчна защита чрез съдебни решения, колективно договаряне и държавни и федерални закони, които правят мандата ненужен.
• Поради правилата за наемане на работа, е твърде скъпо да се отстраняват преподаватели, дори когато представянето им е подценяващо или те са виновни за неправомерни действия.

И накрая, противниците твърдят, че администраторите са по-малко вероятно да дисциплинират учител, който е назначен, в сравнение с този, който е а опитен учител, дори ако са извършили същото престъпление, тъй като е толкова трудно предложение да се премахне заверен учител.