Лошите организационни умения на студента могат лесно да бъдат подобрени чрез осигуряване на рутина и чрез ясно очертаване на насоки и очаквания. Дезорганизираните студенти често забравят домашните, имат разхвърлени бюра, не могат да следят техните материали и имат лоши умения за управление на времето. Учителите могат да помогнат на тези ученици, като предоставят а структурирана рутина заедно със стратегии за поддържането им организирани. Използвайте следните съвети, за да помогнете на вашия неорганизиран ученик да управлява своите отговорности.
от осигуряваща структура в класната стая неорганизираният ученик няма да има друг избор, освен да остане организиран. Създаването на график за учебните стаи ще позволи на учениците да бъдат по-малко разочаровани и объркани и ще им даде усещане за къде отиват и какви материали ще им трябват. За да намалите объркването им, поставете график в папката си или залепете такъв на бюрото си. По този начин студентът може да го използва като ориентир през целия ден.
Контролен списък е чудесен инструмент за неорганизиран ученик, защото им показва очакванията, които трябва да изпълнят за деня във визуален формат. За по-малките ученици, списъкът вече е подготвен за тях и го преглеждайте със студента всяка сутрин. За по-възрастните ученици осигурете стратегии за приоритизиране на техните собствени контролни списъци.
Насърчете парентералната подкрепа, като напишете писмо до родителите, в което описвате вашето политика за домашна работа. Изисквайте всяка вечер след завършването на домашното, да бъде подписано от родител и да се върне на училище на следващия ден. Този процес ще осигури на ученика да остане на задачата и ще насърчи родителите да участват.
Един неорганизиран студент няма да отнеме време да почистват бюрото си. Всяка седмица отделяйте време в графика на вашия клас, за да могат учениците да изпълнят тази задача. Мозъчна буря организационни идеи с учениците по конкретни начини, по които те могат да поддържат чиновете си подредени. Направете списъка видим в класната стая, така че всяка седмица те да имат достъп до него. Предложете да етикетират материали за лесен достъп и да изхвърлят елементи, които вече не използват.
Помощните устройства за памет са полезен начин за запомняне на задачи и материали. Накарайте ученика да използва осезаеми предмети като лепкави бележки, гумени ленти, индексни карти, будилници и таймери, за да ги напомня да изпълнят задачите си за деня. Насърчете ги да използват помощни средства като тази съкращение: CATS. (C = носете, A = задание, T = към, S = училище)
Преподаването на тези нови стратегии ще помогне на учениците да изпълняват задачите си ефективно и ефективно. Тези съвети дават на учениците необходимите инструменти за управление на задълженията им и за успех в училище. С малко помощ и насърчение неорганизираните деца могат лесно да тръгнат по нов път.