Един от най-страшните въпроси, с които се занимават учителите конфронтационни студенти в класната стая. Въпреки че конфронтациите не се срещат всеки ден във всяка класна стая, повечето, ако не във всички средни училища учителите ще трябва да се справят с ученик, който се държи войнствено и говори навън в своите класна стая.
Това може да бъде по-трудно, отколкото звучи. Задължително е обаче да останете спокойни. Имате класна стая, пълна със студенти, които ви наблюдават. Ако загубите самообладание и започнете да викате на конфронтиращ студент, вие се отказахте от позицията си на авторитет и се понижихте до нивото на студента. Вместо това поемете дълбоко въздух и не забравяйте, че сте авторитетната фигура в ситуацията.
Това върви ръка за ръка, без да губите самообладание. Повишаването на гласа ви просто ще ескалира ситуацията. Вместо това, по-добре да се говори по-тихо, тъй като студентът става по-силен. Това ще ви помогне да запазите контрола и да изглеждате по-малко конфронтационни за ученика, като по този начин ще помогнете да успокоите ситуацията.
Противопродуктивно е да участват и други студенти в конфронтацията. Например, ако студентът ви повдигне обвинение за нещо, което сте направили или не сте казали, не се обръщайте към останалата част от класа, за да ги попитате какво сте казали точно в този момент. Конфронтационният студент може да се почувства затворен в ъгъла и да се забие още повече. По-добър отговор би бил, че ще се радвате да говорите с тях за ситуацията, щом се успокоят.
Може да помислите да свикате конференция в зала със студента. Помолете ги да излязат навън, за да говорят с вас. Отстранявайки аудиторията, можете да говорите със студента за техните проблеми и да се опитате да стигнете до някакво решение, преди ситуацията да излезе от употреба. Уверете се, че през това време разпознавате, че разбирате, че са разстроени, и след това разговаряйте спокойно с тях, за да определите най-доброто решение на проблема.
употреба техники за активно слушане докато разговаряте със студента. Ако сте в състояние да накарате ученика да се успокои и да се върне в клас, тогава не забравяйте да интегрирате студента обратно в класната среда. Други студенти ще наблюдават как се справяте със ситуацията и как се отнасяте към завърналия се студент.
Макар че винаги е най-добре сами да опитате и да разпространите ситуацията, трябва да се обадите в офиса и да поискате допълнителна помощ за възрастни, ако нещата ескалират от употреба. Ако студент се обръща неконтролирано към вас и / или други студенти, хвърля нещата, удря други или заплашва насилие, трябва да получите помощ от офиса.
Служебното сезиране е един инструмент в плана ви за управление на поведението. Това трябва да се използва като краен начин за ученици, които не могат да бъдат управлявани в рамките на класната среда. Ако пишете реферали през цялото време, ще откриете, че те губят своята стойност както за вашите студенти, така и за администрацията. С други думи, вие искате вашите реферали да означават нещо и да бъдат действани при необходимост от администратора, който отговаря за случая.
Опитайте се да включите родителя възможно най-скоро. Кажете им какво се е случило в час и какво бихте искали те да направят, за да помогнат в ситуацията. Осъзнайте обаче, че някои родители няма да бъдат толкова възприемчиви, колкото други във вашите усилия. Независимо от това, участие на родителите може да направи огромна разлика в много случаи.
Ако имате ученик, който често се конфронтира, трябва да се обадите заедно конференция родител-учител за справяне със ситуацията. Включете администрация и насоки, ако смятате, че е необходимо. Заедно можете да създадете план за справяне със студента и евентуално да им помогнете при всякакви възможни проблеми с управлението на гнева.
Ден или два след разрешаването на ситуацията, издърпайте учащия се настрана и обсъдете спокойно ситуацията с тях. Използвайте това, за да опитате да определите какъв е бил спусъка, който е причинил проблема. Това също е чудесен момент да опитате и да дадете на студентите идеи за други начини да се справят със ситуацията, която те биха могли да използват в бъдеще. Например, може да ги накарате да помолят да говорят с вас тихо, вместо да викат в средата на класа.
Осъзнайте, че това, което работи с един ученик, може да не работи с друг. Например, може да откриете, че един ученик реагира особено добре на хумора, докато друг може да се ядоса, когато се опитате да осветите ситуацията.
Въпреки че това може да изглежда очевидно, е тъжен факт, че някои учители с удоволствие гонят своите ученици. Не бъди един от тези учители. Прекарайте времето си, съсредоточавайки се върху това, което е най-добро за всеки ученик, и преминете отвъд всякакви дребни чувства, които бихте могли да имате по отношение на конфронтации и ситуации от миналото в клас. Въпреки че може да не харесвате частно ученик, никога не трябва да позволявате това да се показва по никакъв начин.