Плащането, основано на ефективността на учителите

click fraud protection

Плащането, основано на резултатите от учителите, или заслуженото заплащане е актуална образователна тема. Обикновено заплащането на учителите често е силно обсъждано. Учебни компоненти, базирани на ефективността, като например стандартизирани резултати от тестове и оценки на учителите към график на заплатите Плащането, основано на резултатите, произхожда от корпоративния модел, който учи заплатата на учителите върху работата. По-високо работещите учители получават повече компенсации, докато по-ниско работещите учители получават по-малко.

Училищният квартал Денвър, Колорадо може да има най-успешната програма за заплащане, базирана на резултатите. Програмата, наречена ProComp, се разглежда като национален модел за заплащане, основано на резултатите. ProComp е създаден да повлияе положително на критични въпроси като постиженията на учениците, задържане на учители и набиране на учители. Програмата е кредитирана за увеличаване на тези области, но има своите критици.

Плащането на базата на резултати вероятно ще продължи да нараства популярността през следващото десетилетие. Като всеки

instagram viewer
въпрос за реформа в образованието, има две страни на спора. Тук разглеждаме плюсовете и минусите на заплащането за учители, основано на резултатите.

Професионалисти

  • Мотивира учителите да правят подобрения в класната стая

Системите за заплащане, базирани на резултатите, предлагат на учителите възнаграждение въз основа на зададените мерки за изпълнение, които обикновено са обвързани с представянето на учениците. Тези мерки се основават на образователни изследвания и представляват набор от най-добри практики, насочени към повишаване на общите резултати на учениците. Много от най-добри учители вече правят много от тези неща в класните си стаи. При заплащането, основано на резултатите, може да се помоли да го вземат малко над това, което обикновено правят, или това може да мотивира ниско ефективните учители да съберат своите действия заедно, за да получат бонуса си.

  • Предоставя възможност на учителите да получават по-висока заплата

Хората обикновено не стават учители заради заплатата. Но това не означава, че те не искат или се нуждаят от повече пари. За съжаление, сравнително голям брой учители в цялата страна се заемат с втора работа, за да поддържат семейството си на плаване финансово. Плащането, основано на резултатите, не само предоставя на учителите възможност да печелят повече пари, но и ги мотивира да постигнат целеви цели, докато го правят. Това е ситуация на печалба, спечелване както за учителя, така и за техните ученици. Учителят прави повече пари, а от своя страна техните ученици получават по-добро образование.

  • Кани конкуренция, като по този начин повишава представянето на учениците

Плащането, основано на резултатите, създава конкуренция между учителите. Колкото по-добре се представят учениците им, толкова повече пари ще получат. По-високите резултати се изразяват в по-високо заплащане. Учителите често са конкурентни по своята същност. Те искат колегите им учители да бъдат успешни. Но те също искат да бъдат по-успешни от тях. Здравата конкуренция тласка учителите да станат по-добри, което от своя страна засилва ученето на учениците. Всеки печели, когато най-добрите учители работят усилено, за да останат на върха, а посредствените учители работят усилено, за да се подобрят достатъчно, за да бъдат считани за един от най-добрите.

  • Позволява по-лесно премахване на лошите учители

Много системи за заплащане, базирани на резултати, включват компоненти, които позволяват на директорите да прекратят учителите, които непрекъснато не успяват да постигнат цели и задачи. Повечето учителски съюзи категорично са против заплащането на базата на резултати поради този елемент. Стандартните договори за учители затрудняват прекратяването на заетостта, но договорът за заплащане въз основа на резултатите улеснява премахването на a лош учител. Учителите, които не могат да си свършат работата, се заменят от друг учител, който може да успее да изведе нещата на път.

  • Помощ при набиране и задържане на учители

Плащането, основано на резултатите, може да бъде атрактивен стимул, особено за младите учители, които могат да предложат много. Възможността за по-високо заплащане често е твърде принудителна, за да се провали. За страстните учители допълнителната работа си струва по-високата заплата. Освен това училищата, предлагащи компенсация въз основа на резултатите, обикновено нямат проблеми с привличането на най-добрите таланти за преподаване. Басейнът обикновено е без дъно, така че те могат да получат качествени учители от самото начало. Запазват и добрите си учители. Най-добрите учители са лесни за задържане, тъй като са добре уважавани и вероятно няма да получат по-висока заплата другаде.

Против

  • Насърчава учителите да преподават на стандартизирани тестове

Голяма част от целите за заплащане, базирани на резултатите, се основават на стандартизирани тестови оценки. Учителите от цялата страна вече усещат натиска да изоставят креативността и оригиналността и вместо това да се учат на тестовете. Повишаването на заплащането само усилва тази ситуация. Стандартизирано тестване е цялата ярост в общественото образование, а заплащането, основано на резултатите, просто добавя гориво към огъня. Учителите прескачат веднъж отпразнувани учебни моменти. Те пренебрегват ценни уроци от живота и по същество са станали роботи, всички в името на преминаването на един тест в един ден през учебната година.

  • Потенциално може да бъде скъпо за района

Училищните райони в Съединените щати вече са закъсали за пари. Преподавателите на договор въз основа на изпълнението получават основна заплата. Те получават „бонус“ за постигане на конкретни цели и цели. Тези "бонусни" пари могат да се добавят бързо. Районът на държавните училища в Денвър в Колорадо успя да стартира ProComp благодарение на избирателите, които одобриха увеличение на данъка, което им позволи да финансират програмата за стимулиране. Би било невъзможно финансирането на програмата без приходите, генерирани от увеличението на данъка. Училищните райони биха били изключително трудни за запазване на средствата, необходими за изпълнение на програма за заплащане, базирана на резултатите, без допълнително финансиране.

  • Разрежда общата стойност на учителя

Повечето учители предлагат много повече от просто способността за постигане на учебни цели или цели. Преподаването трябва да е приблизително повече от един тестов резултат. В идеалния случай учителите трябва да бъдат възнаградени за размера на въздействието, което оказват и за това, че променят живота на своите ученици. Понякога тези качества остават неразпознати и непризнати. Учителите оказват мощно влияние върху своите ученици, но въпреки това те трябва да гарантират, че студентите им ще преминат тест. Той преглежда истинската стойност на учителя, когато основата на работата, която те изпълняват, е само за постигане на целите на студентската ефективност.

  • Не успява да разгледа факторите извън контрола на учителя

Има много фактори извън контрола на учителя, които влияят на представянето на учениците точно толкова или повече, колкото всеки учител ще има. Фактори като липса на участие на родителите, бедност и трудности в ученето предлагат истински пречки за ученето. Те са почти невъзможни за преодоляване. Реалността е, че учителите, които се жертват, за да влязат в живота на тези ученици, често се разглеждат като лоши учители, тъй като техните ученици не отговарят на нивото на професионална квалификация, което правят техните връстници. Истината е, че много от тези учители вършат много по-висша работа от своите връстници, които преподават в заможно училище. Понякога не успяват да получат същите награди за упоритата си работа.

  • Може потенциално да навреди на високорискови области

Всяко училище не е едно и също. Всеки ученик не е един и същ. Защо един учител би искал да преподава в училище, заобиколено от бедност, и картите да са подредени срещу тях, когато те могат да преподават в богато училище и да имат незабавен успех? Системата на заплащане, основана на резултатите, ще попречи на много от най-добрите учители да търсят работа при тези с висок риск райони поради почти невъзможни шансове да се изпълнят мерките за изпълнение, необходими, за да го заслужат докато.

instagram story viewer