„Елементите с разширен отговор“ традиционно се наричат „въпроси за есе“. Елементът с разширен отговор е отворен въпрос, който започва с някакъв тип подкана. Тези въпроси позволяват на учениците да напишат отговор, който стига до заключение въз основа на техните специфични познания по темата. Елементът с разширен отговор отнема много време и мисли. Той изисква не само учениците да дадат отговор, но и да обяснят отговора с възможно най-задълбочени подробности. В някои случаи студентите не само трябва да дадат отговор и да обяснят отговора, но и трябва да покажат как са стигнали до този отговор.
Учителите обичат предметите с разширен отговор, защото изискват учениците да конструират задълбочен отговор, който доказва майсторството или липсата му. След това учителите могат да използват тази информация, за да проследят концепциите за разлики или да надграждат силните страни на отделните ученици. Елементите с разширен отговор изискват учениците да демонстрират по-висока стойност дълбочина на знанията
отколкото биха им били нужни за артикул с множество възможности за избор. Познаването е почти напълно елиминирано с елемент с разширен отговор. Студентът или знае информацията достатъчно добре, за да пише за нея, или не я прави. Елементите за разширен отговор също са чудесен начин за оценка и преподаване на учениците на граматика и писане. Студентите трябва да са силни писатели, тъй като елементът с разширен отговор също тества способността на ученика да пише последователно и граматически правилно.Елементите за разширен отговор изискват основни умения за критично мислене. Есето в известен смисъл е загадка, която учениците могат да решат, като използват предварително знания, осъществяват връзки и правят изводи. Това е безценно умение, което всеки студент трябва да притежава. Тези, които могат да го овладеят, имат по-голям шанс да постигнат успех академично. Всеки ученик които могат успешно да решават проблеми и да изработят добре написани обяснения на техните решения, ще бъдат в горната част на класа си.
Елементите за разширен отговор имат своите недостатъци. Те не са приятелски настроени към учителите, тъй като са трудни за конструиране и оценка. Елементите с разширен отговор отнемат много ценно време за разработване и оценка. Освен това, те са трудни за оценка. Учителите могат да станат трудни да останат обективни, когато отбелязват разширен отговор. Всеки ученик има съвсем различен отговор и учителите трябва да прочетат целия отговор, търсейки доказателства, доказващи майсторството. Поради тази причина учителите трябва да разработят точна рубрика и да я следват, когато оценяват всеки елемент с разширен отговор.
Разширената оценка на отговорите отнема повече време за завършване на студентите, отколкото а оценка на множествен избор. Студентите първо трябва да организират информацията и да съставят план, преди да започнат реално да реагират на елемента. Този процес, отнемащ време, може да отнеме няколко учебни периода в зависимост от спецификата на самия артикул.
Елементите с разширен отговор могат да бъдат конструирани по повече от един начин. Тя може да бъде базирана на пасажи, което означава, че студентите са снабдени с един или повече пасажи по определена тема. Тази информация може да им помогне да формулират по-обмислен отговор. Студентът трябва да използва доказателства от пасажите, за да формулира и утвърди отговора си върху елемента с разширен отговор. По-традиционният метод е прям, отворен въпрос по тема или единица, които са обхванати в час. Студентите не получават пасаж, за да им помогнат в съставянето на отговор, а вместо това трябва да черпят от паметта своите преки знания по темата.
Учителите трябва да помнят, че формулирането на добре написан разширен отговор е само по себе си умение. Въпреки че те могат да бъдат отлично средство за оценка, учителите трябва да са готови да отделят време, за да научат учениците как да го правят напишете страхотно есе. Това не е умение, което идва без упорит труд. Учителите трябва да предоставят на учениците множеството умения, които са необходими за успешното писане включително структура на изречения и абзаци, като се използват правилни граматики, дейности преди писане, редактиране и преразглеждане. Преподаването на тези умения трябва да се превърне в част от очакваната рутинна практика на учениците, за да станат професионални писатели.