Характеристики на бедните учители

Човек би се надявал, че всички учители ще се стремят да бъдат отлични, ефективни преподаватели. Образованието обаче е като всяка друга професия. Има такива, които работят изключително усилено, за да занаятите си стават все по-добри ежедневно и има такива, които просто просто там никога не се стремят да се усъвършенстват. Въпреки че този тип учители са в малцинството, само шепа наистина лоши учители могат да навредят на професията.

Какви качества могат да считат учителя за неефективен или лош? Има много различни фактори, които могат да провалят кариерата на учителя. Тук обсъждаме някои от най-разпространените качества на бедните учители.

Липса на управление на класната стая вероятно е най-големият провал на лош учител. Този въпрос може да бъде смърт на всеки учител, независимо от техните намерения. Ако един учител не може да контролира учениците си, той няма да може да ги учи ефективно. Да бъдеш стока класен ръководител започва от първия ден, като включва прости процедури и очаквания и след това следва предварително зададени последици, когато тези процедури и очаквания са компрометирани.

Повечето щати изискват от учителите да преминат изчерпателна серия от оценки, за да получат сертификат в рамките на конкретна предметна област. С това изискване бихте си помислили, че всички учители ще имат достатъчно умения, за да преподават предмета (ите), за които (те) са били наети да преподават. За съжаление има някои учители, които не познават съдържанието достатъчно добре, за да го преподават. Това е област, която може да бъде преодоляна чрез подготовка. Всички учители трябва добре да се подготвят за всеки урок, преди да го преподават, за да се уверят, че разбират за какво ще преподават. Учителите бързо ще загубят доверието с учениците си, ако не знаят на какво преподават, като по този начин ги правят неефективни.

Ефективни учители трябва да бъдат организирани. Учители, които липсват организационни умения ще бъде претоварен и в резултат на това неефективен. Учителите, които признават слабост в организацията, трябва да потърсят помощ за подобряване в тази област. Организационните умения могат да бъдат подобрени с някои добри насоки и съвети.

Професионализмът обхваща много различни области на преподаване. А липса на професионализъм може бързо да доведе до уволнение на учител. Неефективните учители често са закъснели или отсъстват. Те може да не спазват кодекса за облекло или да използват неподходящ език в класната си стая.

Твърде много добри учители са загубили кариерата си поради момент на лоша преценка. Здравият разум оказва дълъг път в защитата от подобни видове сценарии. Добрият учител ще мисли преди да действа, дори и в моменти, в които емоциите или стресовете се развиват.

Добра комуникация е от съществено значение за учителската професия. Неефективен учител комуникира лошо или изобщо не с ученици, родители, други учители, членове на персонала и администратори. Те оставят родителите извън контура за случващото се в класната стая.

Има някои учители, на които просто им липсва мотивация. Те отделят минималния период от време, необходим за извършване на работата си, никога не пристигат рано или остават до късно. Те не предизвикват учениците си, често изостават в класирането, показват често видеоклипове и редовно дават „безплатни“ дни. В тяхното преподаване няма креативност и те обикновено нямат връзка с други преподаватели или служители.

Няма такова нещо като перфектен учител. В природата на професията е непрекъснато да се усъвършенства във всички области, включително управление на класната стая, стил на преподаване, комуникация и познания по предмета. Най-важното е ангажимент за подобрение. Ако на учителя липсва тази ангажираност, те може да не са подходящи за професията.