Функционалният анализ на поведението е първата стъпка за създаване на план за поведение на дете с трудно поведение, известен като a План за интервенция в поведението (BIP.) Разделът за поведение на специалните съображения в IEP пита, „показва ли студентът поведения, които възпрепятстват неговото учене или това на другите? "Ако е вярно, бъдете сигурни, че FBA и BIP са създаден. Ако имате късмет психолог или сертифициран приложен поведенчески анализатор, влезте и направете FBA и BIP. Повечето малки училищни райони могат да споделят тези специалисти, така че ако искате да подготвите FBA и BIP за среща на IEP, може да се наложи да го направите.
Щом учител има реши, че има проблем с поведението, учителят, специалистът по поведение или психолог трябва да дефинира и опише поведението, така че всеки, който наблюдава детето, ще види същото. Поведението трябва да бъде описано "оперативно", така че топографията - или формата - на поведението да е ясна за всеки наблюдател.
След като бъде идентифицирано (и) проблемното поведение (и), трябва да съберете информация за поведението. Кога и при какви обстоятелства се проявява поведението? Колко често се проявява поведението? Колко дълго продължава поведението? Различни видове данни се избират за различно поведение, включително данни за честотата и продължителността. В някои случаи аналогично състояние
функционален анализ, който включва експериментален дизайн, може да бъде най-добрият начин да се определи функцията на поведението.След като поведението е описано и данните са събрани, е време да анализирате събраната информация и да определите целта или следствието на поведението. Последствия обикновено попадат в три различни групи: избягване на задачи, ситуации или настройки, придобиване на предпочитани предмети или храна или получаване на внимание. След като анализирате поведението и установите последицата, можете да започнете плана за интервенция на поведението!