Да се научим да осмисляме кога образен език Използва се може да бъде трудна концепция за учене на студенти с увреждания. Студенти с увреждания, особено тези с закъснения на езика, стават лесно объркани, когато се използва образен език. Образният език или фигурните речи са много абстрактни за децата.
Казано просто на дете: образният език не означава точно това, което казва. За съжаление, много студенти приемат образния език буквално. Следващия път, когато кажете - този куфар тежи тон, може просто да си помислят, че това е така, и да си отидат с убеждението, че един тон е нещо, близко до теглото на куфар.
Като учител отделете време, за да научите значенията на образен език. Позволете на учениците да измислят възможни поговорки за образен език. Разгледайте списъка по-долу и накарайте студентите да измислят контекст, за който фрази може да се използва. Например: когато искам да използвам „Звънци и свирки“, бих могъл да се пренасочва към новия компютър, който току-що купена, която има, много памет, DVD записвачка, невероятна видеокарта, безжична клавиатура и a мишка. Затова бих могъл да кажа „Моят нов компютър има всички звънци и свирки“.
Използвайте списъка по-долу или позволете на учениците да мозъчна атака списък с фигури на речта. Нека да идентифицират какви са възможните значения на фразите.
При падане на шапка
Секира да смила
Отначало
Звънци и свирки
Легло от рози
Изпечете среднощното масло
Прочистване
Дъвчете мазнината
Студени крака
Крайбрежието е ясно
Долу в сметищата
Ушите горят
Четиридесет намигвания
Пълно с боб
Дай ми почивка
Дайте дясната ми ръка
С две думи / туршия
В чантата
За мен е гръцко
Крайна сламка
Изплюй камъчето
Далечен изстрел
Мама е думата
На топката
На крайник
Прекарайте долара
Платете през носа
Чети между редовете
Спасен от камбаната
Раздрънквам
Проверете дъждовна проверка
Чрез лозата
Истински цветове
Под времето
Горе ръкава ми
Разстройте количката с ябълки
Ходене върху яйчени черупки