Съвети за преподаватели със студенти, свързани с инвалидни колички

Не приемайте, че студентът в инвалиден стол изисква помощ; винаги питайте ученика дали биха искали вашата помощ, преди да я дадете. Добре е да установите метод за това как и кога ученикът би искал вашето съдействие. Проведете този разговор един към един.

Когато общувате със студент в инвалидна количка и разговаряте с тях повече от минута-две, коленете до нивото им, така че да сте по-лице в лице. Потребителите на инвалидни колички оценяват диалог на едно и също ниво. Един ученик веднъж каза: „Когато след инцидента започнах да използвам инвалидна количка, всичко и всички в живота ми станаха по-високи“.

Винаги оценявайте залите, гардеробните и класната стая, за да се уверите, че има ясни пътеки. Посочете ясно как и къде те имат достъп до вратите за вдлъбнатина и идентифицирайте всички прегради, които могат да бъдат на пътя им. Ако са необходими алтернативни пътеки, направете това ясно на ученика. Уверете се, че бюрата в класната ви стая са организирани по начин, който да побере потребителя на инвалидната количка.

По някаква причина много учители ще потупват потребителя на инвалидната количка по главата или рамото. Това често е унизително и ученикът може да се почувства покровителстван от това движение. Отнасяйте се с детето в инвалидната количка по същия начин бихте се отнасяли към всички деца в класната ви стая. Не забравяйте, че детската количка е част от него, не се облягайте и не окачвайте инвалидна количка.

Не приемайте, че детето в инвалидната количка страда или не може да прави неща в резултат на това да е в инвалидната количка. Инвалидната количка е свободата на това дете. Това е активиращо устройство, а не инвалид.

Студентите в инвалидни колички ще се нуждаят от трансфери за перални и транспорт. При прехвърляне не премествайте инвалидната количка извън обсега на детето. Дръжте го в непосредствена близост.

Какво ще стане, ако искате да поканите на вечеря човек, който е бил в инвалидна количка? Помислете какво бихте направили преди време. Винаги планирайте да се настаните в инвалидната количка и се опитайте да предвидите техните нужди предварително. Винаги се пазете от бариерите и включвайте стратегии около тях.

Учениците в инвалидни колички посещават все по-редовно държавните училища. Учителите и учителите / помощниците в образованието трябва да разбират физическите и емоционалните нужди на учениците в инвалидни колички. Важно е да имате основна информация от родители и външни агенции, ако изобщо е възможно. Знанията ще ви помогнат по-добре да разберете нуждите на ученика. Учителите и помощниците на учителите ще трябва да поемат много силна роля за моделиране на лидерите. Когато един модел прави подходящи начини за подпомагане на ученици със специални нужди, други деца в класа се учат как да бъдат полезни и те се научават как да реагират с емпатия срещу съжаление. Те също научават, че инвалидната количка е стимулираща, а не инвалидна.