Често учителите търсят допълнителна подкрепа и помощ при разпознаването на характеристиките на глухотата у своите ученици, за да могат по-добре да отговорят на специфичните нужди на детето. Това обикновено се случва поради определени сигнали, които учителят може да вземе за учениците езиковото развитие в клас или след известно дете с увреден слух продължава да се бори в своите класна стая.
А ученик или дете с глухота или увреждане на слуха има дефицит в развитието на езика и речта поради намалена или липса на слухов отговор на звука. Студентите ще демонстрират различна степен на загуба на слуха, което често води до трудности при усвояването на говорим език. Когато имате дете със загуба на слуха / глухота в класната си стая, трябва да внимавате да не предполагате, че този ученик има други закъснения в развитието или интелектуалността. Обикновено много от тези студенти имат среден или по-добър от средния интелект.
Езикът ще бъде приоритетната област за глухите или слухови студенти. Това е основното изискване за успех във всички учебни области и ще повлияе на разбирането на ученика в класната ви стая. Езиковото развитие и неговото въздействие върху обучението на студентите, които са глухи или слухови, могат да бъдат сложни и трудни за постигане.
Може да откриете, че за улесняване на комуникацията студентите ще се нуждаят от преводачи, бележници или образователни помощници. Този процес обикновено изисква участие на външен персонал. Някои от основните стъпки, които вие като учител можете да предприемете, за да отговорите на нуждите на студент с увреден слух, включват: