Допълнителни грешки в есе за приложения в колежа

Допълнителните есета за кандидатури за колежи могат да приемат всякакви форми и много от най-добрите училища в страната изискват кандидатите да напишат повече от едно допълнително есе. Това каза, че по-голямата част от училищата ще зададат много подобен въпрос: "Защо искате да отидете в нашия колеж?"

Въпросът звучи просто, но служителите по прием в колеж виждат петте грешки под тях твърде често. Докато пишете своето допълнително есе за вашите кандидатури за колеж, не забравяйте да се избягвате от тези общи грешки. Очевидно искате да сте сигурни, че допълнителното ви есе укрепва, а не отслабва приложението ви в колежа.

Ако колеж ви пита защо искате да посетите, бъдете конкретни. Твърде много допълнителни есета наподобяват това примерно есе за университета Дюк; есето не казва нищо конкретно за въпросното училище. В каквото и училище да кандидатствате, уверете се, че вашето есе е насочено към особеностите на това училище, които ви харесват.

Опитайте този тест: ако можете да направите глобална замяна на името на едно училище с името на друго училище и есето ви все още има смисъл, есето ви е твърде общо. Трябва да направите своите изследвания и да имате ясни и конкретни причини, поради които сте привлечени в колежа, като ви задават въпроса.

instagram viewer

Друго богатство да напишете есе, което е специфично за училището е, че ще помогнете да демонстрирате интереса си към това училище. В много колежи и университети, демонстрира интерес е един от факторите, използвани от служителите по приемането, за да вземат решение за допускане или отхвърляне.

Много подкани за допълнителното есе ви молят да напишете един-два абзаца. Не надхвърляйте посочения лимит. Освен това осъзнайте, че стегнат и ангажиращ единичен параграф е по-добър от два посредствени абзаца. Приемните служители имат хиляди приложения за четене и те ще оценят краткостта.

Това каза, ако колеж ви даде 700 думи за допълнително есе, не изпращайте нещо, което е дълго 150 думи. С по-голямата граница на дължината колежът посочи, че иска да види доста съществено допълнително есе.

Ако подканеното есе поиска да обясните защо колежът е подходящ за вашите професионални интереси, не пишете есе за това как вашите приятели и брат ходят на училище. Ако подкана ви пита как се надявате да растете, докато сте в колеж, не пишете есе за това колко искате да спечелите бакалавърска степен. Прочетете подканата няколко пъти преди да пишете и я прочетете отново внимателно, след като сте написали есето си.

И накрая, и това се свързва обратно към точка №1 в този списък, ако колеж ви пита защо искате да присъствате това училище, не пишете есе, което се отнася за всички колежи по либерални изкуства или големи училища от отдел I.

Внимавайте да избягвате твърдения като това: "Искам да отида в университета в Айви, защото и баща ми, и брат ми са посещавали университета в Айви ..." По-добра причина да посещавам колеж е, че учебната програма отговаря на вашите академични и професионални цели или подходът на училището към ученето е подходящ за вашите интереси и учене стил.

Есета, които се фокусират върху наследствен статус или връзките с влиятелни хора често не отговарят добре на въпроса и има вероятност да създадат негативно впечатление. Имате възможност да идентифицирате статута си на наследство другаде в приложението, така че не използвайте допълнителното есе, за да рекламирате семейните си връзки.

Приемните съветници виждат много есета, които са честни по вина. Разбира се, повечето от нас ходят в колеж, защото искаме да получим степен и да спечелим добра заплата. Не наблягайте прекалено много на това в есето си. Ако есето ви заявява, че искате да отидете на топ бизнес програма тъй като техните специалности печелят повече пари от тези от други колежи, няма да впечатлите никого. Ще звучиш самостоятелно и материалистично.

По същия начин, ако заявите, че искате да отидете на Минно училище в Колорадо тъй като има най-високите начални доходи за завършилите в страната, ще сте пропуснали оценката. Вместо това обяснете защо вие сте страстен за конкретните академични програми на училището.