Дейности за невербална комуникация

Случвало ли ви се е да направите мигновена преценка за човек, без изобщо да говорите с него или нея? Можете ли да кажете кога други хора се притесняват, страхуват или се ядосват? Понякога можем да направим това, защото се настройваме на невербални улики.

През невербална комуникация, ние правим всякакви изводи и решения - често без да го осъзнаваме. Важно е да сме наясно с невербалната комуникация, така че да избягваме да изпращаме и получаваме неволни съобщения чрез изразите и движения на тялото.

Тези упражнения са предназначени да ви помогнат да разберете колко информация предаваме чрез невербална комуникация.

1. Разделете учениците в групи от по две.
2. По един ученик във всяка група ще изпълнява ролята на Студент А, а един ще изпълнява ролята на Студент Б.
3. Дайте на всеки ученик копие на скрипта по-долу.
4. Студент А ще прочете своите редове на глас, но студент Б ще предаде своите редове по невербален начин.
5. Осигурете на ученик Б тайно емоционално разсейване, което е написано на лист хартия. Например, ученик Б може да е в бързаме, може да е наистина скучен или да изпитва вина.
   instagram viewer
6. След диалога помолете всеки ученик A да отгатне каква емоция е засегнала техния партньор, студент Б.

Диалог:

Студент А: Виждали ли сте моята книга? Не мога да си спомня къде го сложих.
Студент Б: Кой от тях?
Студент А: Загадката за убийството. Тази, която сте взели назаем.
Студент Б: Това ли е?
Студент А: Не. Това е този, който сте взели назаем.
Студент Б. Не съм!
Студент А: Може би е под стола. Можете ли да погледнете?
Студент Б: Добре - само ми дайте минутка.
Студент А: Колко дълго ще бъдеш?
Студент Б: Гейз, защо толкова нетърпелив? Мразя, когато станеш шеф.
Ученик А: Забравете. Сам ще го намеря.
Студент Б: Чакайте - намерих го!

1. Изрежете няколко ленти хартия.
2. На всяка лента хартия напишете настроение или настроение като виновен, щастлив, подозрителен, параноичен, обиден или несигурен.
3. Сгънете лентите от хартия и ги сложете в купа. Те ще бъдат използвани като подкани.
4. Всеки ученик да вземе подсказка от купата и да прочете изречението: "Всички трябва да съберем своите притежания и да се преместим в друга сграда възможно най-скоро!" изразявайки настроението, което са избрали.
5. След като всеки ученик прочете изречението си, останалите ученици трябва да познаят емоцията на читателя. Всеки ученик трябва да запише предположения, които е направил за всеки "говорещ" ученик, докато чете техните инструкции.

За това упражнение ще ви е необходим редовен пакет игрални карти и много място за движение. Щорите са незадължителни и задачата отнема малко повече време, ако се използват щори.

1. Разбъркайте старателно тестето с карти и се разходете из стаята, за да дадете карта на всеки ученик.
2. Инструктирайте учениците да пазят картата си в тайна. Никой не може да види типа или цвета на картата на друг.
3. Изяснете на учениците, че няма да могат да говорят по време на това упражнение.
4. Инструктирайте учениците да се съберат в 4 групи според костюмите (сърца, бухалки, диаманти, лопатки), като използват невербална комуникация.
5. Забавно е да завързвате със завързани очи всеки ученик по време на това упражнение (но тази версия е много повече време отнема).
6. След като студентите влязат в своите групи, те трябва да се подредят по ред, от асо до крал.
7. Групата, която се подрежда в правилен ред, първо печели!

Разделете учениците в две или повече групи. За първата половина на класа ще бъдат някои ученици сценаристи и други студенти ще бъдат актьори. Ролите ще преминат през второто полувреме.

Студентите на сценарист ще напишат сцена на мълчалив филм със следните указания:

1. Безмълвните филми разказват история без думи. Важно е да започнете сцената с човек, който върши очевидна задача, като почистване на къщата или гребане на лодка.
2. Тази сцена се прекъсва, когато на сцената влезе втори актьор (или няколко актьора). Появата на новия актьор / и има голямо влияние. Не забравяйте, че новите герои могат да бъдат животни, грабители, деца, търговци и т.н.
3. Настъпва физическо вълнение.
4. Проблемът е решен.
5. Актьорските групи ще изпълнят сценария (ите), докато останалата част от класа седи назад и се наслаждава на шоуто. Пуканките са добро допълнение към тази дейност.
6. След всеки мълчалив филм публиката трябва да отгатне историята, включително конфликта и разрешаването.

Това упражнение дава на учениците чудесна възможност да действат и да четат невербални съобщения.