Първият учител на детето е техният родител. Децата често са изложени на своите най-ранните математически умения от техните родители. Когато децата са малки, родителите използват храна и играчки като превозно средство, за да накарат децата си да преброят или рецитират числа. Фокусът е по-скоро върху броенето на рота, като винаги започва от номер едно, а не разбирането на концепциите за броене.
Докато родителите хранят децата си, те ще се позовават на една, две и три, докато дават на детето си още една лъжица или друго парче храна или когато се отнасят за строителни блокове и други играчки. Всичко това е наред, но за броенето е необходимо повече от обикновен подход на рота, при който децата запаметяват числа по скандален начин. Повечето от нас забравят как научихме многото понятия или принципи на броене.
Въпреки че сме дали имена на концепциите зад броенето, всъщност не използваме тези имена, когато преподаване на млади учащи се. По-скоро правим наблюдения и се фокусираме върху концепцията.
Забележка
Сигурни сме, че никога няма да гледате на броенето по същия начин, когато работите с децата си. По-важното е, че винаги пазете блокове, гишета, монети или копчета, за да сте сигурни, че преподавате принципите за броене конкретно. Символите няма да означават нищо без конкретните елементи, които да ги архивират.