В този момент обучаемите трябва да могат да използват азбуката, за да се усвоят нов речник и питай правописни въпроси за нов речник, в който ще се учат бъдещи уроци. Трябва да вземете азбучна диаграма за този урок, в тази диаграма трябва да има снимки на различни предмети като започнем от различните букви от азбуката (книгите за азбука на предучилища ще работят добре в това ситуация).
Азбучен списък
учител: (Прочетете списък с азбука бавно, сочейки снимки, докато говорите. Следващият списък е само пример, не забравяйте да използвате нещо със снимки, ако е възможно. )
- A като в "ябълка"
- B като в "момче"
- C като в "кола"
- D като в "куче"
- E като в "ухо"
- F като в "знаме"
- G като в "страхотно"
- З като в "къща"
- Аз като в "насекомо"
- J като в "радост"
- K като в "вид"
- L като в "светлина"
- М като в "магия"
- N като в "нощта"
- O, както в "оркестър"
- P като в "хора"
- Q както във "въпрос"
- R като в "червено"
- S като в "сигурно"
- T като в "камион"
- U като в "уникален"
- V като във "видео"
- W като в "уау"
- X, както в "xerox"
- Y както в "да"
- Z както в "зебра"
учител: Повтаряй след мен (Моделирайте идеята да се повтаря след мен, като по този начин да дадете на учениците нова инструкция за клас, която ще разберат в бъдеще.)
- A като в "ябълка"
- B като в "момче"
- C като в "кола"
- D като в "куче"
- E като в "ухо"
- F като в "знаме"
- G като в "страхотно"
- З като в "къща"
- Аз като в "насекомо"
- J като в "радост"
- K като в "вид"
- L като в "светлина"
- М като в "магия"
- N като в "нощта"
- O, както в "оркестър"
- P като в "хора"
- Q както във "въпрос"
- R като в "червено"
- S като в "сигурно"
- T като в "камион"
- U като в "уникален"
- V като във "видео"
- W като в "уау"
- X, както в "xerox"
- Y както в "да"
- Z както в "зебра"
Студент (и): (Повторете горното с учителя)
Правопис на имена
учител: Моля, напишете вашето име. (Моделирайте следната инструкция за нов клас, като напишете името си на лист хартия. )
учител: Моля, напишете вашето име. (Може да се наложи да жестикулирате на студентите, за да извадят лист хартия и да напишат имената им.)
Студент (и): (Учениците записват имената си на лист хартия)
учител: Казвам се Кен. K - E - N (Модел на правопис твоето име.). Как се казваш?(Жест към ученик.)
Студент (и): Казвам се Грегъри. G - R - E - G - O - R - Y
Продължете това упражнение из стаята с всеки от учениците. Ако студент направи грешка, докоснете ухото си, за да сигнализирате, че студентът трябва да слуша, а след това повторете отговора си, като акцентира какво би трябвало да е казал ученикът.