Рубрика за писане на есе за ESL за учители

категория 4 - Превишава очакванията 3 - отговаря на очакванията 2 - нужди за подобряване 1 - неадекватно резултат Разбиране на публиката Демонстрира добро разбиране на целевата аудитория и използва подходящ речник и език. Предвижда вероятни въпроси и адресира тези проблеми с доказателства, отнасящи се до вероятните потенциални читатели. Демонстрира общо разбиране на аудиторията и използва най-вече подходящи лексика и езикови структури. Демонстрира ограничено разбиране на аудиторията и обикновено използва подходящ, ако и прост, речник и език. Не е ясно коя аудитория е предназначена за това писане. Кука / Въведение Уводният параграф започва с изявление, което и двете грабва вниманието на читателя и е подходящо за аудиторията. Уводният параграф започва с изявление, което се опитва да привлече вниманието на читателя, но е непълно в някакъв смисъл или може да не е подходящо за аудиторията. Уводният параграф започва с изявление, което може да се тълкува като привличане на вниманието, но не е ясно. Уводният параграф не съдържа кука или внимание. Тези / Основна структура на идеята Встъпителният параграф съдържа ясна теза на основната идея с ясни предложения за това как тялото на есето ще подкрепи тази теза. Встъпителният параграф съдържа ясна теза. Следните изречения за подкрепа обаче не са непременно или са само неясно свързани с параграфите на тялото. Встъпителният параграф съдържа изявление, което може да се тълкува като теза или основна идея. В следващите изречения обаче има малка структурна подкрепа. Встъпителният параграф не съдържа ясна теза или главна идея. Тяло / доказателства и примери Параграфите съдържат ясни доказателства и достатъчно примери в подкрепа на твърдението на тезата. Параграфите съдържат ясни връзки с изявлението на тезата, но може да са необходими повече примери или конкретни доказателства. Параграфите на тялото са неясни по темата, но липсват ясни връзки, доказателства и примери за теза или основна идея. Параграфите на тялото не са свързани или са гранично свързани с темата на есето. Примерите и доказателствата са слаби или липсват. Заключителен параграф / Заключение Заключителният параграф дава ясно заключение, успешно посочващо позицията на автора, както и съдържа ефективно преразглеждане на основната идея или теза на есето. Заключителният параграф завършва есето по задоволителен начин. Може обаче да липсват авторова позиция и / или ефективно преразглеждане на основната идея или теза. Заключението е слабо и понякога объркващо по отношение на авторовата позиция с малко позоваване на основна идея или теза. Заключението не съществува с малко или никакво позоваване на параграфите или на авторовата позиция. Структура на изречението Всички изречения са добре изградени с много малко малки грешки. Сложните структури на изречения се използват ефективно. Повечето изречения са добре изградени с редица грешки. Някои опити за сложна структура на изречения са успешни. Някои изречения са добре изградени, докато други съдържат сериозни грешки. Използването на сложна структура на изреченията е ограничено. Много малко изречения са добре изградени или структурите на изреченията са много прости. Свързване на езика Езикът за свързване се използва правилно и често. Използва се език за свързване. Очевидни са обаче грешките в точното формулиране или използването на език за свързване. Езикът за свързване рядко се използва. Свързването на езика почти никога не се използва или никога не се използва. Граматика и правопис Писането включва никакви или само много малко малки грешки в граматиката, правописа. Писането включва сравнително малък брой грешки в граматиката, правописа и пунктуацията. Разбирането на читателя обаче не е възпрепятствано от тези грешки. Писането включва редица грешки в граматиката, правописа и пунктуацията, които на моменти възпрепятстват разбирането на читателя. Писането включва множество грешки в граматиката, правописа и пунктуацията, което затруднява разбирането на читателя.