Колко пъти сте завършили урок, погледнахте часовника и установихте, че ви остават около десет минути в период - нямате достатъчно време за започване на нова дейност, но прекалено много време, за да се чувствате комфортно, оставяйки учениците да седят и говоря?
Дискомфортът ви от този престой определено е оправдан, защото ако преподавате едночасов клас, който отговаря пет дни в седмицата, десет минути престой на ден се добавят до шест седмици загубено време за обучение всеки година. Ако изглежда трудно да се повярва, вижте таблицата, разположена в долната част на тази страница.
С толкова много време за залагане, ни задължава да планираме внимателно за евентуален престой в края на периода. За да улесня работата, събрах различни дейности и свързани интернет връзки.
Въпреки че дейностите могат да бъдат завършени за 2 до 15 минути, някои може да изискват инструкции при първото им използване. Въпреки това, след като студентите могат да управляват дейностите независимо, вие ще бъдете свободни да се консултирате с отделни студенти, правейки иначе загубеното време още по-продуктивно.
Изгубено време до престой
| 10 мин. х 5 дни | = 50 минути / седмица |
| 50 мин. / Седмица | = 7 1/2 часа / 9 седмици qtr. |
| 7 1/2 часа / 9 седмица qtr. | = 30 - часове за 1 час годишно |
| 30-1 часови часове / година | = 6 седмици занятия / година! |
1. бягане
Използвайки акроним SCAMPER поставяте обект в изглед и помолете учениците да подобрят нещо, което променя атрибутите, като използвате следните промени:
заместител
° С ombine
А DAPT
М inify или увеличаване
P ut за други приложения.
E liminate
R everse
Задайте ограничение във времето и накарайте учениците да споделят своето ново творение. Споделянето помага на твърдите мислители да се разхлабят и осигурява подсилване за творческите мислители.
2. Изготвяне на списък
Накарайте студентите да правят списъци като тези в Едуард де Боно в материалите си за мислене.
Ако не сте запознати с материала на де Боно, не забравяйте да се отнасяте към него, тъй като това е ефективно и много забавно.
3. Отгатване
Мистерийна чанта - Учениците задават да или не въпроси, за да отгатнат какво има в торбата.
Забавление с числата - учениците трябва да отгатнат въпросите към отговорите, които пишете на дъската.
Мозъчни закачки - Някои идеи за закачки за мозъка и загадки за странично мислене.
Покажете на учениците най-десетят списък на мнемоничните устройства и ги предизвикайте да създадат свои собствени уроци за деня си или друг важен материал от вашия курс.
5. Обсъждане на необичайни теми
Използвайте теми от Книгата на въпросите, от Грегъри Сток, за идеи за дискусии.
6. Четене на стихове на глас
Съберете a сборник стихотворения можете да четете на глас на студенти или да накарате студентите да четат любимите си.
7. Разглеждане на оптични илюзии
Слагам оптични илюзии върху прозрачни фолиа, за да завърши периода с лека нотка.
8. Писане на криптограми
Предизвикайте учениците да дешифрират кодовете на литературните криптограми.
9. Помислете за нови начини
Добавете към списъка с рекламни послания на 101 начина да се каже не.
10. Решаване на словни пъзели
Предизвикайте учениците да решават думи и кръстословици, намерени във вашия местен вестник.
11. Решаване на други видове пъзели
Упражнете умения за четене с мини загадки..
Ще намерите изобилие от други видове пъзели, които са достъпни на think.com.
1. Четене на мини пиеси
Списание за обхват често съдържа кратки пиеси, които обикновено отнемат 15 минути, за да се „изпълнят“. Много благодаря на Сюзън Маниер за това предложение!
2. Писане в журнала
Изтеглете следните четири списъка, за да имате готов запас от над сто теми в списанието:
Теми в списанието Насърчаване на саморазбирането и изясняване на мислите и позициите
Теми, които се занимават с различни аспекти „кой съм, защо съм такъв, какво ценя и в какво вярвам“.
Теми в списанието Проучване на отношенията Теми, занимаващи се с „какво искам от приятел, кои са моите приятели, какво очаквам от приятели и как се отнасям към членовете на семейството, учителите и други значими хора в моя живот ".
Теми в журнала, насърчаващи спекулацията и гледането от различна гледна точка, каращи писателят да предвижда или вижда нещата от необичайна гледна точка. Те може да са силно креативни, като например „опишете събитията от вчера от гледна точка на вашата коса“.
Теми на академичния журнал Общите предястия за началото, средата и края на урока правят темите за писане на списания, които комплиментират урока ви, да станат по-добри.
3. Следвайки писмени указания
Предизвикайте учениците с инструкции само за сгъване оригами фигури.
4. Следвайки устните указания
Накарайте ученика да прочете устни указания към класа, които изискват учениците да пишат, рисуват и изчисляват. Търся тези. Ако знаете за URL адрес за някои, моля, уведомете ме!
5. Решаване на пъзели
На уеб сайта на Puzzlemaker можете да направите единадесет различни видове пъзели, разпечатайте ги и изтеглете доставка за покриване на спешни случаи.
Дайте на учениците кратък подарък на структура и примери от Хайку заглавия на деня. След това предизвикайте класа си да напишете хайку за урока за деня или текущо събитие. Ако имате време, накарайте учениците да ги прочетат на глас точно преди звънеца или го запазете за още един ден.
употреба ледоразбивачи да помогне на учениците да се опознаят и да изградят добри чувства в целия клас или в екипи.
8. Писане на Limericks
Както при хайку, представете раздаване, съдържащо структурата на лимерик и няколко примера за ограничения. След това ги предизвикайте да напишат своето.
(Моля, обърнете внимание: Някои от хайку и ограничители на тези сайтове съдържат материали, неподходящи за класната стая.)