Расови и полови пристрастия и дискриминация във висшето образование

Мнозина смятат, че след като студент е стигнал до колеж или университет, бариерите на сексизма и расизъм които може би са застанали на пътя на тяхното образование са преодолени. Но в продължение на десетилетия анекдотичните доказателства от жени и хора от цвета показват, че висшите учебни заведения не са свободни от расови и полови пристрастия. През 2014 г. изследователите категорично документираха тези проблеми в проучване как възприятията на раса и пол сред въздействието на преподавателите, които избират за ментор, показвайки, че жените и расовите малцинства са далеч по-малко вероятни от белите мъже да получават отговори от университетски преподаватели след имейл, за да изразят интерес да работят с тях като завършили студенти.

Изследването, проведено от професорите Катрин Л. Milkman, Modupe Akinola и Dolly Chugh, публикувано в Социална научноизследователска мрежа, измерени отговори по имейл на 6500 преподаватели в над 250 от най-добрите университети в САЩ. Съобщенията бяха изпратени от „студенти“, които се интересуваха от завършване на училище (всъщност „учениците“ бяха представени от изследователите). Съобщенията изразиха възхищение от научните изследвания на професора и поискаха среща.

Всички съобщения, изпратени от изследователите, имаха едно и също съдържание и бяха добре написани, но разнообразни, тъй като изследователите използваха различни имена, обикновено свързани с конкретни расови категории. Например за имена като Брад Андерсън и Мередит Робъртс обикновено се приема, че принадлежат на бяло хора, докато имена като Ламар Вашингтон и Латоя Браун се предполага, че принадлежат на черно студенти. Други имена включваха тези, свързани с латиноамерикански, индийски и китайски студенти.

Милкман и нейният екип откриха, че азиатските студенти изпитват най-много пристрастия, че различията между половете и расата сред преподавателите не намаляват наличието на дискриминация и че има големи разлики в общата пристрастност между академичните катедри и видовете училища. Установено е, че най-високата степен на дискриминация спрямо жените и хората в цвят има в частните училища и сред природните и бизнес училищата. Проучването установи също, че честотата на расовата и половата дискриминация нараства заедно със средната преподавателска заплата.

В бизнес училищата жените и расовите малцинства бяха игнорирани от преподаватели повече от два пъти по-често, отколкото белите мъже. В рамките на хуманитарните науки те бяха игнорирани 1.3 пъти по-често - по-ниска честота, отколкото в бизнес училищата, но все още доста значителна и тревожна. Резултатите от изследванията като тези разкриват, че дискриминацията съществува дори в рамките на академичния елит фактът, че обикновено се смята, че академиците са по-либерални и прогресивни от общите население.

Тъй като имейлите бяха мислени от преподавателите, които учат, да бъдат от бъдещи студенти, заинтересовани да работят с професора в дипломиран специалист програма, това означава, че жените и расовите малцинства са дискриминирани, преди те дори да започнат процеса на кандидатстване за завършване на училище. Това разширява съществуващите изследвания, които откриват този вид дискриминация в рамките на завършващите програми до нивото на „пътя” на студентския опит, смущаващо присъстващо във всички академични дисциплини. Дискриминацията на този етап от стремежа на студента за следдипломно образование може да бъде обезкуражаваща ефект и дори може да навреди на шансовете на студента да получи прием и финансиране за следдипломна квалификация работа.

Тези резултати се основават и на предишни изследвания, които са установили, че пристрастията между половете в полетата на STEM трябва да бъдат включени расови пристрастия, като по този начин развенчават общото предположение за азиатски привилегии във висшето образование и STEM полета.

Сега на някои може да е озадачаващо, че дори жените и расовите малцинства проявяват предубеденост спрямо бъдещите студенти на тези основи. Въпреки че на пръв поглед може да изглежда странно, социологията помага да се осмисли това явление. Джо Feagin теория за системен расизъм осветява как расизмът прониква в цялата социална система и се проявява на ниво политика, закон, институции като медиите и образованието, във взаимодействия между хората и поотделно във вярванията и предположенията на хора. Feagin стига дотам, че да нарече САЩ „тотално расистко общество.“

Това означава, че всички хора, родени в САЩ, израстват в расистко общество и са социализирани от расистки институции, както и от членове на семейството, учители, връстници, членове на правоохранителните органи и дори духовенство, които или съзнателно, или несъзнателно вдъхват расистки убеждения в умовете на американците. Водещ съвременен социолог Патриша Хил Колинс, учен по феминистка на Черния, разкри в своите изследвания и теоретична работа, че дори хората на цвят са социализирани за поддържане на расистки убеждения, които тя нарича интернализацията на потисник.
В контекста на изследването на Милкман и нейните колеги съществуващите социални теории за раса и пол биха предположили, че дори добронамерени професори, които може иначе да не се разглежда като расистки или предубедени по пол и които не действат по твърде дискриминационен начин, са интернализирали убежденията, че жените и студентите на цветът може би не е толкова добре подготвен за завършване на училище, колкото техните бели мъжки колеги, или че може да не правят надеждни или адекватни изследвания асистенти. Всъщност това явление е документирано в книгата Предполага се некомпетентен, компилация от изследвания и есета от жени и хора от цвета, които работят в академични среди.

Дискриминацията в момента на влизане в дипломирани програми и дискриминацията, след като бъдат допуснати, имат поразително значение. Докато расов грим на студентите, записани в колежи през 2011 г. сравнително отразява расовия състав на цялото население на САЩ, статистика, публикувана от хрониката на висшето образование показват, че с увеличаването на степента на степен - от сътрудник до бакалавър, магистър и доктор, процентът на степените, притежавани от расови малцинства, с изключение на азиатците, намалява значително. Следователно, белите и азиатците са свръхпредставени като притежатели на докторски степени, докато чернокожите, испанците и латиноамериканците и коренните американци са силно недостатъчно представени. От своя страна това означава, че хората в цвят са много по-малко присъстващи сред университетските преподаватели, професия, доминирана от бели хора (особено мъже). И така цикълът на пристрастия и дискриминация продължава.
Взети с горната информация, изводите от проучването на Milkman сочат към системна криза на бяло и мъжко надмощие в американското висше образование днес. Академия не може да помогне, но съществува в рамките на расистки и патриархален социална система, но тя носи отговорност да признае този контекст и да се бори активно по тези форми на дискриминация по всякакъв начин, по който може.