Каква е прогресията на стъпките за учене? Това беше въпросът, отговорен през 1956 г. от американския образователен психолог Бенджамин Самюъл Блум Таксономия на образователните цели: Класификацията на образователните цели. Блум измисли начин да категоризира уменията за разсъждения въз основа на количеството на критичното мислене и разсъждения.
С таксономията на Bloom има шест нива на умения, подредени в ред от най-основните до най-сложните. Всяко ниво на умение е свързано с глагол, тъй като ученето е действие. Като учител трябва да гарантирате, че въпросите, които задавате както в клас, така и по писмени задачи и тестове, са изтеглени от всички нива на пирамидата на таксономията.
Обективните оценки (множество избор, съвпадение, попълване на бланката) са насочени само към двете най-ниски нива на таксономията на Блум: знание и разбиране. Субективните оценки (реакции на есе, експерименти, портфейли, изпълнения) са склонни да измерват по-високите нива на таксономията на Блум: анализ, синтез и оценка.
За да включите таксономията на Bloom в уроци, представете различни нива, като се започне с най-основното в началото на единица. След като стигнете до края на единицата, уроците трябва да включват най-високите нива на таксономията на Блум.
Нивото на знанието представлява основата на пирамидата на Блум по таксономия. Тъй като е с най-малка сложност, много от глаголите в този раздел са под формата на въпроси. Можете да използвате това ниво на въпроси, за да гарантирате, че учениците са научили конкретна информация от урока.
На ниво Разбиране искате студентите да покажат, че могат да надхвърлят основното си припомняне, като разбират какво означават фактите. Глаголите на това ниво трябва да ви позволят да видите дали вашите ученици разбират основната идея и умеят ли да интерпретират или обобщават идеите със свои думи.
В Приложение ниво, студентите трябва да покажат, че могат да прилагат информацията, която са научили. Студентите могат да демонстрират своето разбиране на материала на ниво Приложение, като решават проблеми и създават проекти.
Construct
Използвайки информацията, която сте научили за аеродинамиката, конструирайте хартиен самолет, който свежда до минимум влаченето.
Приложи
Прилагайте правилото от 70, за да определите колко бързо би удвоил 1000 долара, ако спечелите 5 процента лихва.
Четвъртото ниво на таксономията на Блум е анализ. Тук учениците намират модели в това, което учат. Студентите излизат отвъд просто разбирането и прилагането на знания. На ниво Анализ те започват да играят по-активна роля в собственото си обучение.
В синтез ниво, учениците преминават отвъд разчитането на по-рано научена информация и анализиране на предмети, които им е дал учителят. Вместо това те създават нови продукти, идеи и теории.
Оценяването означава, че студентите правят преценки въз основа на информацията, която са научили, както и на собствените си прозрения. Това често е най-трудният въпрос, който трябва да се създаде, особено за изпитите в края на учебния курс.