В реториката и композицията подреждането се отнася до частите на речта или по-общо казано - структурата на a текст. Подреждане (наричано също разпореждане) е един от петте традиционни канони или подразделения на класическото риторическо обучение. Също известен като dispositio, таксита, и организация.
в класическа реторика, студентите бяха научени "частите" на тържествено слово. Въпреки че риториците не винаги са били съгласни по броя на частите, Цицерон и Куинтилиан идентифицирали тези шест: екзордиум, разказ (или разказ), дял (или разделяне), потвърждение, опровержение и завършване на реч.
Подреждането беше известно като таксита на гръцки и dispositio на латински.
Примери и наблюдения
- „Аристотел заявява, че... самата природа на реториката изисква поне четири компонента: an встъплениеили въведение (prooimion), напреднала теза (ПРОТЕЗА), доказателства (pisteis) и заключение (epilogos)."
(Ричард Лео Енос, "Традиционно подреждане." Енциклопедия на реториката, 2001) - в Риторика на мотивите (1950), Кенет Бърк обобщи класическата позиция по аранжимент като "реторична форма в голямото", включваща следното: "a прогресиране на стъпки, което започва с екзордиум, предназначен да осигури добра воля на нечия аудитория, след това посочва нечия позиция, след това посочва естеството на спора, след това изгражда свое собствено дело, след това опровергава твърденията на противника и накрая завършване на реч разширява и затвърждава всички точки в нейна полза, докато се стреми да дискредитира каквото е било за предпочитане на противника. "
Намаляващ интерес към подреждането
„На мястото на формулата на старата реторика уговорка, новата реторика [от 18-ти век] съветваше уговорка, отразяваща потока на самата мисъл. Към деветнадесети век класическата риторическа традиция е била доста сериозна - въпреки че Ричард Уайтли полага героични усилия, за да я спаси. Тъй като писмената педагогика изостави предписаните техники за изобретение, подредба и стил (паметта и предаването вече потъваха, докато писането изместваше устната грамотност), учителите все повече се фокусираха върху граматика и характеристики на повърхността. Как ученикът трябваше да създаде есе, беше загадка - тъй като цялото писане трябваше да се разглежда като резултат от вдъхновението. Преподаването на структурата на класическата орация със сигурност нямаше смисъл, тъй като формата на парче от писането трябва да се определя от реалността, която писателят е имал за цел да предаде, а не някаква статична предварително определена формула. "
(Стивън Лин, Риторика и състав: Въведение. Cambridge University Press, 2010 г.)
Подреждане в съвременните медии
„Съвременните средства за масова информация... представят специални усложнения при изследването на уговорка защото последователността на информацията и аргументи, редът, в който достигат определени обжалвания публика, е много трудно да се предвиди... Наситеността и чистото количество на излагане на „съобщение“, дадено в единични изблици, може да разчита на повече отколкото взаимовръзките на части от едно послание, постигнати от внимателно изработеното му съобщение уговорка. "
(Жан Фанесток, „Модерно подреждане“. Енциклопедия на реториката, 2001)