който и да е учител който е в бизнеса повече от няколко месеца, знае, че е важно да има кратки речи дейности на ръка, за да попълни онези пропуски, които неизбежно се появяват по време на урока. Опитайте тези практики за теб!
Интервюта на студентите
Запознаване на студентите един с друг / изразяване на мнения
Изберете тема, която ще заинтересува вашите ученици. Помолете ги да пишат пет или повече въпроса по тази тема (студентите също могат да измислят въпросите в малки групи). След като приключат с въпросите, те трябва да интервюират поне двама други ученици в класа и да си правят бележки по отговорите им. Когато студентите приключат с дейността, помолете учениците да обобщят какво са открили от интервюираните студенти.
Това упражнение е много гъвкаво. Начинаещите студенти могат да си задават един друг, когато изпълняват различните си ежедневни задачи, напредналите студенти могат да задават въпроси, свързани с политиката или други горещи теми.
Условни вериги
Практикуване на условни форми
Тази дейност е насочена конкретно
условни форми. Изберете или истинската / нереалната или миналата нереална (1, 2, 3 условни) и дайте няколко примера:Ако имах 1 000 000 долара, щях да си купя голяма къща. / Ако купих голяма къща, ще трябва да се сдобием с нови мебели. / Ако имаме нови мебели, ще трябва да изхвърлим старите. и т.н.
Студентите ще се захванат бързо с тази дейност, но може да се изненадате от това как историята винаги изглежда се връща в началото.
Предизвикателство за нов речник
Активиране на нов речник
Друго често срещано предизвикателство в класната стая е да накарате учениците да използват нови лексика а не същото старо, същото старо. Посъветвайте се с учениците за мозъчна атака на речника. Можете да се съсредоточите върху тема, определена част от речта или като преглед на речник. Вземете две химикалки и (обичам да използвам червено и зелено) и напишете всяка дума в една от две категории: Категория за думи, които не трябва да се използват в разговор - те включват думи като „отивам“, „на живо“ и т.н., и категория, която учениците трябва да използват в разговор - те включват елементи от лексиката, които искате да получите на учениците използвайки. Изберете тема и предизвикайте учениците да използват само целевия речник.
Кой иска???
Убедителни
Кажете на учениците, че ще им подарите подарък. Само един ученик ще получи подаръка. За да получи този подарък, студентът трябва да ви убеди чрез своето плавност и въображение, че той или тя заслужава настоящето. Най-добре е да използвате широка гама от въображаеми подаръци, тъй като очевидно някои студенти ще бъдат по-привлечени от определени видове подаръци, отколкото други.
Компютър
Подарък сертификат за 200 долара в моден магазин
Бутилка скъпо вино
Нова кола
Описвайки най-добрия си приятел
Описателно приложение
Напишете списък с описателни прилагателни на дъската. Най-добре е, ако включите както положителни, така и отрицателни характеристики. Помолете учениците да изберат двете положителни и две отрицателни прилагателни които най-добре описват най-добрите им приятели и обясняват на класа, докато те избират тези прилагателни.
Вариант:
Накарайте учениците да се опишат взаимно.
Три картинна история
Описателен език / мотиви
Изберете три снимки от списание. Първата снимка трябва да е на хора, които са в някаква връзка. Останалите две снимки трябва да са от обекти. Накарайте учениците да се съберат в групи от по трима или четирима ученици в група. Покажете на класа първата снимка и ги помолете да обсъдят отношенията на хората на снимката. Покажете им втората снимка и им кажете, че обектът е нещо, което е важно за хората от първата снимка. Помолете учениците да обсъдят защо смятат, че този предмет е важен за хората. Покажете им третата снимка и им кажете, че този обект е нещо, което хората на първата снимка наистина не харесват. Помолете ги отново да обсъдят причините защо. След като приключите с дейността, накарайте класа да сравнява различните истории, които са излезли в рамките на техните групи.