BIP или план за намеса на поведението е план за подобрение, който определя как Индивидуален образователен план (IEP) екипът ще подобри по-трудното поведение, което пречи на академичния успех на детето. Ако детето не може да се съсредоточи, не завърши работа, нарушава класната стая или постоянно е в затруднение, не само учителят има проблем, но и детето има проблем. План за интервенция в поведението е документ, който описва как екипът на IEP ще помогне на детето да подобри поведението си.
Когато BIP стане изискване
BIP е задължителна част от IEP, ако полето за поведение е отменено в секцията „Специални съображения“ където се пита дали общуването, зрението, слуха, поведението и / или мобилността влияят на академичните постижения. Ако поведението на детето нарушава класната стая и прекъсва значително неговото образование, тогава BIP е много в ред.
Освен това, BIP обикновено се предхожда от FBA или анализ на функционалното поведение. Анализът на функционалното поведение се базира на поведенческата анаграма, ABC: предшественик, поведение и последица. Той изисква от наблюдателя първо да обърне внимание на средата, в която се проявява поведението, както и на събитията, които се случват точно преди поведението.
Как се включва анализът на поведението
Анализът на поведението включва предшестващото, добре дефинирано, измеримо определение на поведението, както и стандарт за това как ще се измерва, като продължителност, честота и латентност. Той включва също така последицата или резултата и как тази последица подсилва ученика.
Обикновено учител със специални образования, анализатор на поведението или училищен психолог ще извърши работа FBA. Използвайки тази информация, учителят ще напише документ, който описва целеви поведения, заместващи поведения, или поведенчески цели. Документът ще включва и процедурата за промяна или гасене на целевите поведения, мерки за успех и хората, които ще бъдат отговорни за създаването и следването нататък БИП.
Съдържанието на BIP
ПДВ трябва да включва следната информация:
-
Проактивна манипулация на предшественика.
Учителите трябва да обмислят дали могат да структурират учебната среда на ученика по начин, който ще елиминира предшественика. Промяната в средата, която ще елиминира или намали нещата, които могат да предизвикат поведение, позволява на учителя да отделя много време за засилване на поведението на заместване. -
Насочени поведения.
Известен също като поведение на интереси, BIP трябва да ограничи интересите на поведение до няколко, които могат да бъдат взаимно свързани, обикновено три или четири или най-много. -
План за подсилване.
Този план предоставя описание на проактивните средства за подкрепа на замяната или подходящото поведение. Поведението за заместване при повикване би било да вдигнат ръка и средство за засилване или възнаграждение на тази дейност би било част от BIP. -
Протокол за адресиране на опасно или неприемливо поведение.
Този протокол може да бъде наречен различни неща в областната или щатската форма на учителя, но той трябва да адресира как да се реагира на опасно поведение. Трябва да се определи неприемливо, тъй като не е да се насърчава наказанието, когато учителят, шофьорът на автобус или парапрофесионалистът са ядосани на ученик. Най- цел на BIP е да се държи възрастните далеч от собственото си реактивно и контрапродуктивно поведение, като крещене на детето или наказание.