Писане на план на урока: Директна инструкция

Плановете на урока са инструменти, използвани от учителите, които предоставят подробни описания на курсовата работа, инструкции и траектория на обучение за урок. В по-основни думи това е стъпка по стъпка ръководство за целите за учителя и как учениците ще ги постигнат. Това очевидно включва поставяне на цели, но също така и дейностите, които ще се провеждат, и материали, които ще са необходими за всеки клас. Играта на уроците често са ежедневни очертания и могат да бъдат разбити на няколко стъпки.

В тази статия ще прегледаме директната инструкция, която е как ще предадете информацията за урока на вашите ученици. Ако твоят 8-стъпков план на урока бяха хамбургер, тогава разделът за директна инструкция щеше да бъде цялото говеждо месо; съвсем буквално, месото на сандвича. След написването на Цел (или цели) и Предвиждащ комплект, вие сте готови да разграничите как точно ще представите най-важната информация за урока на вашите ученици.

Вашите методи за директно обучение могат да варират и могат да включват четене на книга, показване на диаграми, показване на примери от реалния живот на темата, като се използва реквизит, обсъждане на подходящи характеристики, гледане на видео или други практически и / или презентационни стъпки, пряко свързани с заявения план на вашия урок обективен.

Когато определяте методите си на директно инструктиране, помислете за следните въпроси:

• Как мога най-добре да използвам различните методи на обучение (аудио, визуално, тактилно, кинестетично и т.н.), за да се срещна с стил на учене предпочитания на колкото се може повече ученици?
• Какви материали (книги, видеоклипове, пневмонични устройства, визуални помагала, реквизит и т.н.) са ми достъпни за този урок?
• Какъв речник трябва да представя на учениците си по време на урока?
• Какво ще трябва моите ученици да научат, за да завършат планове за уроци цели и дейности по независима практика?
• Как мога да уча моите ученици в урока и да насърча дискусията и участието?

Помислете извън кутията и се опитайте да откриете нови, нови начини да привлечете колективното внимание на учениците към концепциите на урока. Има ли образователни методи, които можете да използвате, които да оживят вашата класна стая и да развълнуват учениците за материала, който е под ръка? Ангажиран и любопитен клас ще бъде най-успешен, когато става въпрос за постигане на целите.

По този начин винаги е добра идея да избягвате да стоите пред студентите си и да говорите с тях, което често наричаме класната стая в лекцията. Въпреки че може да сте свикнали с тази вековна техника на обучение, може да е трудно да я направите привлекателна и вниманието на вашите ученици може лесно да се отклони. Това е нещо, което не искате да се случи. Лекцията също може да бъде предизвикателство за по-младите студенти да усвояват и да не отговаря на всички стилове на обучение.

Бъдете креативни, практични и развълнувани относно плана си за уроци и интересът на вашите ученици ще последва. Какво ви е най-интересно в информацията, която ще преподавате? Имате ли опит, който можете да използвате, който ще ви позволи да включите примери от реалния свят? Как видяхте други учители да представят тази тема? Как можете да въведете обект, така че вашите ученици да имат нещо конкретно, върху което да се съсредоточат, докато обяснявате понятията?

Преди да преминете към Ръководна практика раздел от урока, проверете за разбиране, за да се уверите, че вашите ученици са готови да практикуват уменията и концепциите, които сте им представили.

Компонентът за директни инструкции на план на урока за тропическите гори и животни може да включва някои от следните дейности:

• Прочетете книга като „Животът в тропическите гори: растения, животни и хора“ от Мелвин Бергер.
• Говорете за характеристиките на растенията и животните, споменати в книгата, и накарайте учениците да участват в писането на характеристики на бяла дъска или голям лист хартия на стената. Често просто ставането на студенти от местата им ще увеличи нивото на ангажираност.
• Покажете на класа истинско, живо растение и ги разгледайте през функциите на различните части на растението. Превърнете това в дългосрочен проект, за да запазите растението живо, което може да преведе един урок по тропическите гори в изцяло нов план за уроци на части от цвете.
• Покажете на класа истинско, живо екзотично животно (може би малък домашен любимец, донесен от вкъщи или домашен любимец, взет от друг учител). Обсъдете частите на животното, как то расте, какво яде и други характеристики.