Как да преподаваме местоимения на ESL студенти

Преподаването на местоименията е важна част от всяко начално ниво английски учебен план. Важно е да научите употребата на местоимения по време на ранните етапи, когато учениците учат основна конструкция на изречението. Идва подходящият момент за това след преподаване на основни изречения с "бъди" и някои прости изречения с настоящото просто. В този момент студентите трябва да могат да идентифицират различни части на речта- най-малко основни глаголи, съществителни имена, прилагателни и наречия. Вземете това като отправна точка, за да проучите ролята на субекти, предмети и притежание, докато въвеждате местоимения и притежателни прилагателни.

Преди да започнете да въвеждате местоимения, прегледайте какво са научили вече учениците. За да измерите разбирането на учениците, е полезно да започнете, като ги помолите да дадат някои примери за съществителни и глаголи. Займенниците трябва да се въвеждат само след като учениците имат основно разбиране на глагола „да бъда“ и някои други прости изречения са придобити.

Ето едно упражнение, за да помогнете на учениците да започнат да учат предметни местоимения:

• Напишете няколко основни изречения на дъската, като внимавате да използвате пълни имена или предмети.

Дева Мария е отличен учител.
Компютърът скъпо е.
Петър и Том са ученици в това училище.
Ябълките са много добри.

• След това напишете както единствено, така и множествено число с подходящи имена и с обекти.

Тя е отличен учител.
То скъпо е.
Те са ученици в това училище.
Те са много добри.

• Попитайте учениците кои думи са заменени с нови.
• Обяснете, че местоименията заместват собствени имена и съществителни имена като „Дейвид“, „Анна и Сюзън“, „книгата“ и т.н.
• Попитайте учениците, които местоименията биха заместили различни имена и предмети. Не забравяйте да превключвате между единствено и множествено число местоимения на предмета.

В този момент учениците ще могат да произвеждат предметни местоимения доста лесно и несъзнателно. Вместо да ги притеснявате за имената на граматиките, е удачен момент да преминете към обектните местоимения.

Един от най-лесните начини за въвеждане на обектни местоимения е чрез разглеждане на разположението на глаголи в основни изречения. Следното упражнение трябва да бъде полезно при преподаване на обектни местоимения:

• Поставете колони за предметни местоимения и обектни местоимения. Напишете основни изречения на дъската в рамките на диаграмата.
• Като знаете, че обектните местоимения обикновено следват глаголи, обсъдете кои местоимения идват преди и след глаголите в изреченията, които сте написали на дъската.
• След като учениците разпознаят разликите, обяснете, че обектните местоимения обикновено следват глаголи. Също така посочете, че предметните местоимения започват изречения.
• Още веднъж напишете примери на дъската с подходящи имена и пълни съществителни за да покажете разликата между единствено и множествено местоимения на обект, както и разликата между обекти и хора.

аз купих книга вчера.
Мери даде Петър подарък.
Родителите караха децата на училище.
Тим вдигна футболните топки.

• Помолете учениците да определят кои думи са заменени и кои местоимения да ги заменят.

аз купих то вчера.
Мери даде него подарък.
Родителите караха тях на училище.
Тим избра тях нагоре.

• Помолете учениците да ви помогнат с по-нататъшните замествания, точно както сте направили с предметните местоимения.
• Поставете две колони: Една с предметни местоимения, а другата с предметни местоимения. Оставете един тип празен.
• Помолете учениците да копират таблицата, запълвайки празните места с липсващите местоимения на обект или обект.
• Правилно като клас.

По подобен начин могат да се въвеждат присвоени местоимения и прилагателни. Напишете няколко примера на дъската и след това помолете учениците да ви помогнат да попълните разширена диаграма, включваща местоимения и предметни местоимения, както и да добавите притежателни местоимения и притежателни прилагателни.

Моята книга е на масата. Това е мое.
Торбите им са в залата. Те са техни.

• Помолете учениците да попълнят подобни изречения с вас, докато попълвате диаграмата.

Важно е да въведете тези две форми заедно, за да помогнете на учениците да разберат използване на прилагателното прилагателно С съществителни имена и притежателно местоимение БЕЗ съществителни имена Сравняването на двете в две изречения върши добре работата.

В този момент студентите ще бъдат запознати с местоимения и притежателни прилагателни, както и ще получат представа за структурата на изреченията.

Използвайте обучение местоимение план на урока да следвате заедно с подробностите, описани в това ръководство за това как да преподавате местоимения и да отпечатвате a типове местоимения страница за справка в класната ви стая.