Права на глас за студентите

През всяка година на президентските избори месеците преди изборите предоставят на учителите в средните и средните училища чудесна възможност за ангажиране на учениците в новото Рамката за колеж, кариера и граждански живот (C3) за държавните стандарти за социални изследвания (C3s) Тези нови рамки се фокусират върху насочването на учениците към дейности, така че те да могат да видят как гражданите прилагат граждански добродетели и демократични принципи и имат възможност да видят действителната гражданска ангажираност в демократичната процес.

"Принципи като равенство, свобода, свобода, зачитане на правата на личността и обсъждане [които] се прилагат както за официалните институции, така и за неформалните взаимодействия между гражданите."

Преди да стартирате избирателна единица, анкетирайте студентите, за да видите какво вече знаят за процеса на гласуване. Това може да стане като KWL, или диаграма, която очертава какво вече учат учениците

Този KWL започва като мозъчна атака. Това може да се направи поотделно или в групи от три до пет студенти. Като цяло е подходящо 5 до 10 минути индивидуално или 10 до 15 минути за групова работа. Като питате за отговори, отделете достатъчно време, за да чуете всички отговори. Някои въпроси могат да бъдат (отговори по-долу):

• На колко години трябва да си гласувал?
• Какви изисквания има за гласуване, освен възрастта?
• Кога гражданите получиха право на глас
• Какви са изискванията за гласуване на държавата ви?
• Защо мислите, че хората гласуват?
• Защо мислите, че хората избират да не гласуват?

Учителите не трябва да коригират отговорите, ако грешат; включват всякакви конфликтни или множество отговори. Прегледайте списъка с отговори и отбележете всички несъответствия, които ще уведомят учителя къде е необходима повече информация. Кажете на класа, че ще се позовават на отговорите си по-късно в този и в следващите уроци.

Информирайте студентите, че най-високият закон на земята, Конституцията, не спомена нищо за квалификацията за гласуване към момента на приемането му. Този пропуск остави квалификацията за гласуване до всяка отделна държава и доведе до много различни квалификации за гласуване.

При изучаване на изборите студентите трябва да научат определението на думата избирателно право:

Избор (n) право на глас, особено на политически избори.

Времева линия на история на правото на глас е полезно да споделите със студентите и да обясните как правото на глас е било свързано с гражданството и гражданските права в Америка. Например:

• 1776: Само хората, които притежават земя, могат да гласуват, когато Декларация за независимост подписан.
• 1787: Няма федерален стандарт за гласуване - държавите решават кой може да гласува, когато се приеме конституцията на САЩ.

При подготовката за всякакви президентски избори студентите могат да прегледат следните акценти, които показват как се гласува правата бяха разширени за различни групи граждани чрез шест (6) изменения на избирателните права към Конституция:

• 1868: 14-та поправка: Гражданството се определя и се предоставя на бивши роби, но гласоподавателите изрично се определят като мъже.
• 1870: 15-та поправка: Правото на глас не може да бъде отказано от федералните или щатските правителства въз основа на раса.
• 1920: 19-та поправка: Жените имат право да гласуват както в държавни, така и във федерални избори.
• 1961: 23-та поправка: Гражданите на Вашингтон, D.C., имат право да гласуват за президент на САЩ.
• 1964: 24-та поправка: Правото на глас на федерални избори няма да бъде отказано за неплащане на данък.
• 1971: 26-та поправка: 18-годишните имат право да гласуват.

• 1857: В забележителен случай Dred Scott v. Сандфорд, Върховният съд на САЩ постановява, че „черният човек няма права, който бял човек е длъжен да уважава“. Афро-американците са допълнително лишени от правото на гражданство и, като допълнение, от правото на глас.
• 1882: Конгресът минава на Китайски закон за изключване, който установява ограничения и квоти за имиграцията в Китай, като същевременно законно изключва китайците от гражданство и гласуване.
• 1924: Законът за гражданството на Индия обявява всички американски индианци, които не са граждани, родени в САЩ, за граждани с право на глас.
• 1965: Законът за правата на глас е подписан в закон, който забранява всякаква изборна практика, която отказва правото на глас на гражданите въз основа на раса и принуждава юрисдикциите с историята на дискриминацията на избирателите да внася всички промени в своите избирателни закони на правителството за одобрение от федерацията преди приемането ефект.
• 1993: Законът за национална регистрация на избиратели изисква държавите да разрешат регистрацията по пощата и да предоставят услугите за регистрация на разположение в DMVs, бюра за безработица и други държавни агенции.

След като студентите са запознати със срока на измененията на Конституцията и законите, които предоставят правото на глас на различни граждани, студентите могат да изследват следните въпроси:

• Какви са начините на държавите да отказват определени хора да имат право на глас?
• Защо беше създаден всеки от различните закони за правото на глас?
• Защо бяха необходими конкретни изменения на Конституцията относно гласуването?
• Защо според вас отне толкова много години на жените да получат правото на глас?
• Кои исторически събития допринесоха за всяко изменение на Конституцията?
• Има ли някакви други квалификации, необходими за гласуване?
• Има ли днес граждани, на които им е отказано правото на глас?

Студентите трябва да се запознаят с някои от термините, свързани с историята на правото на глас и езика на измененията на Конституцията:

• данък за анкета:Анкета или данък върху главата е наложена еднакво на всички възрастни по време на гласуването и не се влияе от собствеността или доходите на собствеността.
• тест за грамотност: Тестовете за грамотност бяха използвани, за да не позволят на хората да участват в цветовете, а понякога и на белите бели хора, и те се прилагат по преценка на длъжностните лица, отговарящи за регистрацията на избирателите.
• дядо клауза: (или дядовска политика) Разпоредба, в която старо правило продължава да се прилага за някои съществуващи ситуации, докато ново правило ще се прилага за всички бъдещи случаи.
• пребиваване:Пребиваването с гласуване е в рамките на законното местожителство или местоживеене. Истинският, фиксиран адрес се счита за постоянен дом и физическо присъствие.
• Закони на Джим Кроу: Законите за сегрегация и лишаване от права, известни като "Джим Кроу", представляват формална, кодифицирана система от расов апартейд, който доминираше американския юг в продължение на три четвърти век от началото на ХІХ век 1890 година.
• Поправка на равни права:(ERA) предложение за изменение на Конституцията на Съединените щати, предназначено да гарантира равни права на жените. През 1978 г. съвместна резолюция на Конгреса удължава срока за ратифициране до 30 юни 1982 г., но по-нататък нито една държава не е ратифицирала изменението. Няколко организации продължават да работят за приемането на ЕНП.

Учителите трябва да накарат учениците да се върнат към своите таблици на KWL и да направят всички необходими корекции. След това учителите могат да накарат учениците да използват своите изследвания за закони и конкретни изменения на Конституцията, за да отговорят на следните нови въпроси:

• Как новите ви знания за измененията на избирателните права се променят или подкрепят вашите по-ранни отговори?
• След като към Конституцията бяха добавени близо 150 години право на глас, можете ли да се сетите за друга група, която не е била разглеждана?
• Какви въпроси все още имате относно гласуването?

Новите С3 рамки насърчават учителите да търсят граждански принципи в текстове като учредителните документи на Съединените щати. Четейки тези важни документи, учителите могат да помогнат на учениците да разберат различни тълкувания на тези документи и техните значения:

1. Какви претенции са направени?
2. Какви доказателства се използват?
3. Какъв език (думи, фрази, изображения, символи) се използва, за да убеди аудиторията на документа
4. Как езикът на документа показва конкретна гледна точка?

Следващите връзки ще отвеждат студентите до учредителните документи, свързани с гласуването и гражданството.

Декларация за независимост: 4 юли 1776г. Вторият континентален конгрес, който се срещна във Филаделфия в държавния дом на Пенсилвания (сега зала за независимост), одобри този документ, прекъснал връзките на колониите с Британската корона.

Конституция на Съединените щати: Конституцията на Съединените американски щати е върховният закон на Съединените щати. Той е източник на всички правомощия на правителството, а също така предоставя важни ограничения за правителството, които защитават основните права на гражданите на Съединените щати. Делауеър е първата държава, която ратифицира, 7 декември 1787 г.; конгресът на Конфедерацията установява 9 март 1789 г. като дата да започне да действа съгласно Конституцията.

14-та поправка: Приет от Конгреса на 13 юни 1866 г. и ратифициран на 9 юли 1868 г. разширява свободите и правата, предоставени от Бил за правата на бившите роби.

15-та поправка: Приет от Конгреса на 26 февруари 1869 г. и ратифициран на 3 февруари 1870 г., дава право на глас на афроамериканците.

19-та поправка:Приет от Конгреса на 4 юни 1919 г. и ратифициран на 18 август 1920 г. предоставя на жените право на глас.

Закон за правата на глас: Този акт е подписан в закона на 6 август 1965 г. от президента Линдън Джонсън. Той забрани дискриминационните практики на гласуване, приети в много южни щати след Гражданската война, включително тестовете за грамотност като предпоставка за гласуване.

23-та поправка: Преминава от Конгреса на 16 юни 1960 г. Ратифициран на 29 март 1961 г.; предоставяне на право на жителите на Дистрикт Колумбия (Окръг Колумбия) да преброят гласовете си на президентските избори.

24-та поправка: ратифицирана на 23 януари 1964 г., е приета за справяне с данъка на анкетата - държавна такса при гласуване.

На колко години трябва да си гласувал?

• В Съединените щати двадесет и един щати разрешават на 17-годишните да гласуват на първични избори и депутати, ако до деня на изборите ще бъдат навършени 18 години.

Какви изисквания има за гласуване, освен възрастта?

• Вие сте гражданин на САЩ.
• Вие отговаряте на изискванията за пребиваване на държавата си

Кога гражданите получиха право на глас?

• Конституцията на Съединените щати първоначално не определя кой има право да гласува; Измененията разширяват правата за различни групи.

Отговорите на студентите ще варират в следните въпроси:

• Какви са изискванията за гласуване на държавата ви?
• Защо мислите, че хората гласуват?
• Защо мислите, че хората избират да не гласуват?