Забавни начини за неофициална оценка на обучението на ученици

Има различни начини за оценка на напредъка и разбирането на ученика. Два от основните методи са официални и неформални оценки. Официалните оценки включват тестове, тестове и проекти. Студентите могат да учат и да се подготвят за тези оценки предварително и те предоставят систематичен инструмент за учителите да измерват знанията на ученика и оценявайте напредъка в обучението.

Неформалните оценки са по-непринудени инструменти, базирани на наблюдения. С малка предварителна подготовка и няма нужда да оценяват резултатите, тези оценки позволяват на учителите да придобият представа за напредъка на студентите и да идентифицират области, в които може да се нуждаят от повече инструкции. Неформалните оценки могат да помогнат на учителите да определят силните и слабите страни на учениците и да насочат планирането на предстоящите уроци.

В класната стая неформалните оценки са важни, защото могат да помогнат за идентифициране на потенциални проблемни области и позволяват корекция на курса, преди студентите да бъдат задължени да демонстрират разбиране на официално оценка.

Много семейства в домашните училища предпочитат да разчитат почти изцяло на неформални оценки, тъй като те често са по-точен индикатор за разбиране, особено за ученици, които не тестват добре.

Неформалните оценки също могат да предоставят жизненоважна обратна връзка на учениците без стрес от тестове и тестове.

Следват само няколко примера за творчески неформални оценки за вашата класна стая или домашно училище.

наблюдение

Наблюдението е сърцето на всяка неформална оценка, но също така е ключов самостоятелен метод. Просто гледайте ученика си през целия ден. Потърсете признаци на вълнение, безсилие, скука и годеж. Направете си бележки за задачите и дейностите, които предизвикват тези емоции.

Съхранявайте извадки от студентската работа в хронологичен ред, за да можете да идентифицирате напредъка и областите на слабост. Понякога не осъзнаваш колко напредва един ученик, докато не сравняваш текущата си работа с предишни образци.

Авторът Джойс Херцог има прост, но ефективен метод за наблюдение на напредъка. Помолете ученика си да върши прости задачи, като например да напише пример за всяка математическа операция, която той разбира, пише най-сложната дума, за която знае, че умее да пише право или пише изречение (или кратко) параграф). Правете същия процес веднъж на тримесечие или веднъж на семестър, за да прецените напредъка.

Устни презентации

Често се сещаме устни презентации като вид формална оценка, но те също могат да бъдат фантастично неформално средство за оценка. Задайте таймер за една или две минути и помолете ученика ви да ви каже какво е научил по определена тема.

Например, ако се учите за части от речта, можете да помолите учениците да посочат колкото се може повече предлози за 30 секунди, докато ги пишете на бялата дъска.

Един по-широк подход е да се представят на учениците стартер за изречения и да се оставят те да завършват завършването му. Примерите включват:

  • "Любимото ми нещо по тази тема беше ..."
  • „Най-интересното или изненадващото нещо, което научих за това, беше…“
  • "Тази историческа фигура беше ..."

журнал

Дайте на учениците си една до три минути в края на всеки ден, за да регистрират какво са научили. Варирайте ежедневния опит в списанията, като помолите студентите да:

  • избройте 5-10 факти, които са научили по дадена тема
  • пиши за най-вълнуващото нещо, което научиха този ден
  • избройте едно или две неща, за които бихте искали да знаете повече
  • забележете нещо, което имат проблеми с разбирането
  • избройте начини, по които бихте могли да им помогнете да разберат по-добре дадена тема.

Хвърляне на хартия

Нека вашите ученици да пишат въпроси един за друг на лист хартия. Инструктирайте учениците да смачкат хартията си и ги оставете да хвърлят епична хартия. След това всички ученици вземат една от хартиените топки, прочетете въпроса на глас и отговорете на него.

Тази дейност няма да работи добре в повечето домашни училища, но е отличен начин за ученици в класната стая или homechool кооператив за да извадите перуките и да проверите знанията си по тема, която изучават.

Четири ъгъла

Four Corners е още едно фантастично занимание за качване на деца и придвижване, като същевременно оценява знанията им. Маркирайте всеки ъгъл на стаята с различна опция, като силно съгласен, съгласен, несъгласен, категорично несъгласен или A, B, C и D. Прочетете въпрос или изявление и накарайте учениците да отидат до ъгъла на стаята, който представлява техния отговор.

След като учениците стигнат до своя ъгъл, оставете им минута-две да обсъдят избора си в своята група. След това изберете представител от всяка група, който да обясни или защити отговора на тази група.

Съвпадение / Концентрация

Нека вашите ученици играят съвпадение (известно също като концентрация) в групи или двойки. Пишете въпроси на един комплект карти, а отговорите на другия. Размесете картите и ги сложете една по една с лице надолу върху масата. Учениците се редуват, обръщайки две карти, опитвайки се да съпоставят карта с въпроси с правилната карта за отговор. Ако студент направи мач, той получава друг обрат. Ако не го направи, това е следващият играч. Ученикът с най-много мачове печели.

Концентрацията е изключително многостранна игра. Можете да използвате математически факти и техните отговори, речникови думи и техните определения или исторически фигури или събития с техните дати или подробности.

Излезте от фишовете

В края на всеки ден или седмица карайте учениците да попълнят изходен лист преди да напуснат класната стая. Индексните карти работят добре за тази дейност. Можете да имате отпечатани въпроси върху картите, написани на бялата дъска или можете да ги прочетете на глас.

Помолете студентите си да попълнят картата с отговори на изявления като:

  • Три неща научих
  • Два въпроса имам
  • Едно нещо не разбрах
  • Какво ми се стори най-интересно

Това е отлична дейност за преценка какво са запазили учениците по темата, която изучават и за определяне на области, които може да се нуждаят от повече обяснения.

демонстрация

Доставете инструментите и оставете учениците да ви покажат какво знаят, обяснявайки процеса, докато вървят. Ако се учат на измервания, предоставете линейки или лента и елементи за измерване. Ако учат растения, предложете различни растения и оставете учениците да посочат различните части на растението и да обяснят какво прави всеки.

Ако учениците се учат на биоми, посочете настройките за всяка (рисунки, снимки или диорами, например) и моделирайте растения, животни или насекоми, които може да намерите в представените биоми. Позволете на учениците да поставят фигурите в техните правилни настройки и да обяснят защо те принадлежат там или какво знаят за всеки.

Рисунки

Рисуването е отличен начин за творчески, артистични или кинестетични учащи да изразят наученото от тях Те могат да нарисуват стъпките на процеса или да създадат комикс, който да изобразява историческо събитие. Те могат да рисуват и етикетират растения, клетки или части от рицарска броня.

Кръстословици

Кръстословиците правят забавен инструмент за неформална оценка без стрес. Създавайте пъзели с a Създател на кръстословица, използвайки определения или описания като улики. Точните отговори водят до правилно завършен пъзел. Можете да използвате кръстословици, за да оцените разбирането на различни теми от историята, науката или литературата, като състояния, президенти, животни, или дори спортен.

разказ

Разказването е метод за оценяване на учениците, широко използван в средите за домашно обучение и вдъхновен от Шарлът Мейсън, британска преподавателка, на прага на 20 век. Практиката включва студент да ви каже със собствените си думи това, което е чул след четене на глас или научил след изучаване на тема.

Обясняването на нещо в собствените думи изисква разбиране на темата. Използването на разказ е полезен инструмент за откриване на наученото от ученика и идентифициране на области, които може да се наложи да покриете по-задълбочено.

Драма

Поканете учениците да играят сцени или да създават куклени спектакли от теми, които са учили. Това е особено ефективно за исторически събития или биографични изследвания.

Драмата може да бъде изключително ценен и лесен за изпълнение инструмент за семейства в дома. Обикновено малките деца включват това, което учат, в своята игра на преструвки. Слушайте и наблюдавайте, докато децата ви играят, за да прецените какво учат и какво може да се наложи да изясните.

Самооценяване на учениците

Използвайте самооценката, за да помогнете на учениците да разсъждават и оценяват собствения си напредък. Има много възможности за проста самооценка. Единият е да помолите учениците да вдигнат ръце, за да посочат кое твърдение се отнася за тях: „Разбирам напълно темата“, „Разбирам най-вече темата“, „Малко съм объркан“ или „Имам нужда от помощ.“

Друг вариант е да помолите учениците да дадат палец нагоре, страничен палец или палец надолу, за да покажат напълно разбиране, най-вече разбиране или нужда от помощ. Или използвайте скала с пет пръста и накарайте учениците да задържат броя на пръстите, който съответства на нивото им на разбиране.

Можете също така да искате да създадете формуляр за самооценка, който студентите да попълнят. Формулярът може да изброява изявления за заданието и полета за студентите, за да проверят дали са категорични, съгласни, не са съгласни или категорично не са съгласни, че изявлението важи за тяхната задача. Този тип самооценяване би бил полезен и за учениците да оценят своето поведение или участие в час.