Младите студенти често имат трудности с главни букви. Обяснете им, че трябва да използват главни букви - също наречени главни букви - за собствени имена, като техните имена и фамилия, името на тяхното училище, конкретно място и дори домашен любимец, както и в началото на а изречение.
Следните печатни издания дават възможност на учениците да научат кога да използват главни букви. Всяко отпечатване включва 10 изречения, които съдържат грешки в главни букви, като първата буква на a изречение с малки букви (когато трябва да се изписват с главни букви), както и правилни съществителни имена, започващи с малки букви букви. Ако учениците се борят с правилата за използване на главни букви, прегледайте указанията за капитализация преди да раздадете тези работни листове.
Дори ако не правите пълен преглед, преди студентите да поправят грешките на главни букви на този работен лист, преминете през основните правила, които обясняват кога да използват големи букви:
След това раздайте този работен лист, който позволява на учениците да покажат дали разбират правилата за изписване чрез корекция грешки в изречения като: "моето домашно куче Сам играе с таби моето коте." и „чичо ми Том закара до Торонто преди 2 дни понеделник. "
На този работен лист студентите коригират грешки с главни букви на изречения като: "Пит и аз бях филмовият динозавър в неделя." и „следващия олимпиец игри са през 2012 г. и те ще се провеждат в Лондон. "Ако учениците изпитват затруднения, използвайте тези изречения, за да прегледате правилата за капитализация. Обяснете, че в първото изречение думата „Пит“ трябва да започва с главна буква, тъй като започва и изречение и защото е правилно съществително: Тя посочва конкретен герой във филм. Буквата „аз“ трябва да се изписва с главни букви, както защото е местоимението „аз“, така и защото е част от заглавието на един филм.
Второто изречение включва термин, който може да обърка учениците, като обмислят дали да го извлекат с печалба: „Олимпийски игри“. Обяснете, че докато „игрите“ сами по себе си са просто общо съществително (отнасящи се до всякакви игри), в термина „Олимпийски игри“ както „О“ в „Олимпийски“, така и „G“ в „Игри“ трябва да се изписват с главни букви, тъй като двете думи заедно се отнасят до конкретна събитие.
На този работен лист студентите ще коригират изречения като: „моето семейство иска да отиде в Дисниленд във Флорида за следващата ни ваканция“. Това изречение предвижда перфектна възможност за преглед на няколко правила за главни букви с учениците: „D“ в „Дисниленд“ трябва да е главен, защото Дисниленд е специфичен поставите; "F" във "Флорида" трябва да се изписва с главни букви, защото Флорида е името на конкретен щат, а "M" в "My" трябва да е главно, защото започва изречение. Вместо просто да кажете на учениците отговорите, напишете изречението на дъската и вижте дали те могат да ви кажат кои букви трябва да са главни.
Този работен лист предлага по-предизвикателни изречения, които принуждават учениците да анализират кои букви всъщност трябва да се изписват с главни букви, като например: „продължих прислужницата на лодката за мъгла, когато посетих Ниагара пада. "Надяваме се, че след практиката си върху предишните печатни издания, студентите ще знаят, че „Аз“ трябва да се изписва с главни букви във всеки случай, тъй като това местоимение „I“ и „N“ в „Niagara“ трябва да са главни, защото думата дава име място.
В термина „Maid of the Mist“ обаче само „M“ трябва да бъде главно в „Maid“ и „Mist“, защото по-малки думи, като „на“ и „the“, обикновено не се изписват с главни букви, дори в собственото съществително име, като например името на тази лодка. Тази идея може да предизвика дори възрастни, които владеят граматиката, така че планирайте да прегледате и практикувате капитализация през цялата година.