Всички сме имали време, монотонно, безсмислено домашно задание, което ни е било възложено в някакъв момент от живота ни. Тези задачи често водят до неудовлетвореност и отегчение и учениците не учат почти нищо от тях. Учителите и училищата трябва да преоценят как и защо възлагат домашните задачи на своите ученици. Всяко възложено домашна работа трябва да имат цел.
Назначаването на домашните задачи с цел означава, че чрез изпълнение на задачата, студентът ще бъде способни да получат нови знания, ново умение или да имат нов опит, който не може иначе имаме. Домашната работа не трябва да се състои от рудиментарна задача, която е възложена просто с цел възлагане на нещо. Домашните трябва да бъдат смислени. Трябва да се разглежда като възможност да се даде възможност на учениците да осъществявайте връзки в реалния живот към съдържанието, което учат в класната стая. Тя трябва да се предоставя само като възможност да се помогне да се увеличи знанията им за съдържание в дадена област.
Диференцирано обучение за всички студенти
Освен това учителите могат да използват домашните задачи като възможност за диференциране на обучението за всички ученици. Домашните задачи рядко трябва да се дават с одеяло „един размер отговаря на всички“. Домашните задачи предоставят на учителите значителна възможност да се срещнат с всеки ученик там, където той е и наистина да разширят обучението. Учителят може да даде на своите ученици от по-високо ниво по-трудни задачи, като същевременно попълва пропуски за онези ученици, които може да са изостанали. Учителите, които използват домашната работа като възможност за разграничаване, ние не само виждаме увеличен растеж на своите ученици, но и ще открият, че имат повече време в час, за да се посветят на цяла група инструкция.
Вижте Увеличаване на участието на студентите
Създаването на автентични и диференцирани домашни задачи може да отнеме повече време учителите да се съберат. Както често се случва, допълнително усилие се възнаграждава. Учителите, които възлагат значими, диференцирани, свързани домашни задачи, не само виждат увеличаване на участието на учениците, но и виждат увеличаване на ангажираността на студентите. Тези награди си струват допълнителната инвестиция във времето, необходимо за конструирането на тези видове задания.
Училищата трябва да признаят стойността на този подход. Те трябва да осигурят на своите учители професионално развитие, което им дава инструментите да успеят в прехода, за да назначат домашна работа, която е диференцирана по смисъл и цел. Политиката за домашните задачи на училището трябва да отразява тази философия; в крайна сметка насочващи учителите да дават на своите ученици разумни, смислени, целенасочени домашни задачи.
Примерна политика за домашна работа в училище
Домашната работа се определя като времето, което учениците прекарват извън класната стая в зададени учебни дейности. Навсякъде, където училищата смятат, че целта на домашната работа трябва да бъде да практикуват, усилват или прилагат придобити умения и знания. Ние също така вярваме, че изследванията подкрепят, че умерените задачи, изпълнени и изпълнени добре, са по-ефективни от дългите или трудните, които се правят лошо.
Домашните задачи служат за развиване на редовни умения за учене и способност за самостоятелно изпълнение на задачи. Навсякъде, където училищата по-нататък смятат, че завършването на домашна работа е отговорност на ученика и тъй като учениците узряват, те са по-способни да работят самостоятелно. Следователно родителите играят поддържаща роля за наблюдение на изпълнението на задачите, насърчавайки усилията на учениците и осигурявайки благоприятна среда за учене.
Индивидуална инструкция
Домашната работа е възможност за учителите да предоставят индивидуален инструктаж, насочен специално към отделен ученик. Навсякъде, където училищата приемат идеята, че всеки ученик е различен и като такъв, всеки ученик има свои индивидуални нужди. Ние виждаме домашните задачи като възможност за персонализиране на уроците специално за отделен ученик, който ги среща там, където се намират, и ги довежда до там, където ние искаме да бъдат.
Домашната работа допринася за изграждането на отговорност, самодисциплина и навици за учене през целия живот. Намерението на служителите от Anywhere School да възлага подходящи, предизвикателни, смислени и целенасочени домашни задачи, които засилват целите на обучението в класната стая. Домашните задачи трябва да предоставят на учениците възможност да прилагат и разширяват информацията, от която са се научили, да изпълняват незавършени задачи от клас и да развиват самостоятелност.
Действителното време, необходимо за изпълнение на заданията, ще варира в зависимост от учебните навици на всеки студент, академичните умения и избраното натоварване на курса. Ако детето ви прекарва прекалено много време в домашни работи, трябва свържете се с учителите на детето си.