Как да напишем разказ за грамотност

За първи път се научих да чета на тригодишна възраст, докато седях в скута на баба си в нейния висок апартамент на Lake Shore Drive в Чикаго, Илинойс. Докато небрежно прелистваше списание Time, тя забеляза как проявях голям интерес към замъгляването на черно-белите форми на страницата. Скоро следях набръчкания й пръст от една дума на следваща и ги издавах, докато тези думи не навлязоха в центъра на вниманието и аз можех да прочета. Чувствах се така, сякаш сам съм отключил времето си.

Кои са най-силните ви спомени от четенето и писането? Тези истории, иначе известни като „разкази за грамотност“, позволяват на писателите да говорят и да открият своите взаимоотношения с четене, писане и говорене във всичките му форми. Намаляването на конкретни моменти разкрива значението на въздействието на грамотността върху живота ни, създавайки погребани емоции, обвързани със силата на езика, комуникацията и изразяването.

Да бъде "грамотен"Предполага способността да се декодира език на най-основните му термини, но грамотността също се разширява до способността на човек да" чете и да напишем „светът - за да намерим и направим смисъл от връзките си с текстове, себе си и света наоколо нас. Във всеки един момент ние орбитираме езикови светове. Футболистите, например, учат езика на играта. Лекарите говорят в технически медицински план. Рибарите говорят звуците на морето. И във всеки от тези светове нашата грамотност на тези специфични езици ни позволява да се ориентираме, да участваме и да допринасяме за дълбочината на знанията, генерирани в тях.

Известни писатели като Ани Дилард, автор на „Животът на писане“, и Ан Ламот, „Птица от птица“, имат пенис грамотни разкази, за да разкрият върховете и слабостите на изучаването на езици, литературите и написаното дума. Но не е нужно да сте известни, за да разказвате собствения си разказ за грамотност - всеки има своя история, за да разкаже за връзките си с четенето и писането. Всъщност Дигитален архив на разказа на грамотността в Университета на Илинойс в Урбана-Шампейн предлага публично достъпен архив от лични грамотни разкази в множество формати, съдържащ над 6000 публикации. Всяка от тях показва диапазона от теми, теми и начини в процеса на разказване на грамотността, както и вариации по отношение на глас, тон и стил.

Готови ли сте да напишете свой разказ за грамотност, но не знаете откъде да започнете?

1. Помислете за история, свързана с вашата лична история на четене и писане. Може би искате да пишете за любимия си автор или книга и нейното въздействие върху живота ви. Може би си спомняте първата си четка с възвишената сила на поезията. Спомняте ли си времето, когато за първи път се научихте да четете, пишете или говорите на друг език? Или може би историята на първия ви голям писателски проект идва на ум. Не забравяйте да помислите защо тази конкретна история е най-важната за разказване. Обикновено има мощни уроци и разкрития, разкрити в разказа на грамотен разказ.
2. Откъдето и да започнете, представете първата сцена, която ви идва наум във връзка с тази история, като използвате описателни подробности. Кажете ни къде сте били, с кого сте били и какво правите в този конкретен момент, когато започва разказът ви за грамотност. Например, една история за любимата ви книга може да започне с описание на това къде сте били, когато книгата за пръв път кацна в ръцете ви. Ако пишете за вашето откритие на поезия, кажете ни къде точно сте били, когато за първи път почувствате тази искра. Спомняте ли си къде сте били, когато за първи път научавате нова дума на втори език?
3. Продължете оттам, за да проучите начините, по които това преживяване е имало значение за вас. Какви други спомени са предизвикани в разказа на тази първа сцена? Къде ви доведе това преживяване в пътуването ви към писане и четене? До каква степен тя преобрази вас или вашите представи за света? С какви предизвикателства се сблъскахте в процеса? Как този конкретен разказ за ограмотяването оформи живота ви? Как въпросите за властта или знанието влизат в ролята ви в разказа за грамотност?

Писането на разкази за грамотност може да бъде радостен процес, но може да предизвика и неизползвани чувства относно сложността на грамотността. Много от нас носят белези и рани от преживявания на ранна грамотност. Записването му може да ни помогне проучи и помири тези чувства, за да засилим връзката ни с четенето и писането. Писането на разкази за грамотност също може да ни помогне да научим за себе си като потребители и производители на думи, разкривайки тънкостите на знанието, културата и силата, свързани в езика и литературата. В крайна сметка разказването на историите ни за грамотност ни доближава до себе си и един до друг в нашето колективно желание да изразим и общуваме споделено човечество.

Аманда Ли Лихтенщайн е поетеса, писателка и преподавателка от Чикаго, Илинойс (САЩ), която в момента разделя времето си в Източна Африка. Нейните есета за изкуствата, културата и образованието се появяват в списание „Преподаващ артист“, „Изкуство в обществен интерес“, Списание „Учители и писатели“, „Преподаване на толерантност“, „Колектив на акциите“, AramcoWorld, Selamta, The Forward, др.