Ето какво трябва да знаете за уроците

Планът на урока е подробно ръководство стъпка по стъпка, което очертава целите на учителя за това какво ще постигнат учениците по време на урока и как ще го научат. Създаване на план на урока включва Поставяне на цели, разработване на дейности и определяне на материалите, които ще използвате.

Всички добри планове за уроци съдържат конкретни елементи или стъпки и всички по същество произлизат от седемстепенния метод, разработен от Мадлин Хънтър, професор по образование и автор на образованието. Най- Ловец метод, както стана дума, включва тези елементи: цел / цел, предсказващ набор, входно моделиране / моделирана практика, проверка за разбиране, ръководена практика, независима практика и закриване.

Независимо от степента, на която преподавате, моделът на Хънтър е възприет и използван в различни форми от десетилетия от учители от цялата страна и на всяко ниво. Следвайте стъпките в този метод и ще имате класически план на урока, който ще бъде ефективен на всяко ниво на класа. Това не трябва да бъде твърда формула; считайте го за общо ръководство, което ще помогне на всеки учител да покрие необходимите части от успешния урок.

Студентите учат най-добре, когато знаят какво се очаква да учат и защо, казва САЩ отдел за образование. Агенцията използва осем стъпка версия на плана за уроци на Хънтър и подробните му обяснения си заслужават да бъдат прочетени. Агенцията отбелязва:

„Целта или целта на урока включва защо учениците трябва да научат целта, какво ще могат да направят, след като изпълнят критерия, (и) как ще демонстрират ученето... Формулата за поведенческата цел е: Учещият ще направи какво + с какво + колко добре. "

Например, може да се съсредоточи урока по история в гимназията Рим от първи век, така че учителят би обяснил на учениците, че се очаква да научат важните факти за правителството на империята, нейното население, ежедневието и културата.

Предвиждащият набор включва учителя да работи, за да развълнува учениците от предстоящия урок. Поради тази причина някои формати на учебния план всъщност поставят тази стъпка на първо място. Създаването на предсказващ набор "означава да се направи нещо, което създава усещане за очакване и очакваност у учениците", казва Лесли Оуен Уилсън, изд. Д. в "Вторият принцип. "Това може да включва дейност, игра, фокусирана дискусия, гледане на филм или видеоклип, екскурзия или отражателно упражнение.

Например, за урок от втори клас по животни, класът може да предприеме екскурзия до местен зоопарк или да гледа видео с природа. За разлика от това, в клас в гимназията се приготвят за учене Уилям Шекспиригра, "Ромео и Жулиета, "студентите могат да напишат кратко, размишляващо есе за любов, която са изгубили, например бивше гадже или приятелка.

Тази стъпка - понякога се нарича директна инструкция- се осъществява, когато преподавателят действително преподава урока. В клас по алгебра в гимназията например можете да напишете подходящ математически проблем на дъската и след това да покажете как да решите проблема в спокоен, лежерен темп. Ако това е урок за първи клас по важни думи, които трябва да знаете, може да напишете думите на дъската и да обясните какво означава всяка дума. Тази стъпка трябва да бъде много визуална, както обяснява DOE:

„Важно е учениците да„ виждат “какво учат. Помага им, когато учителят демонстрира какво трябва да се научи. "

Моделирана практика, която някои шаблони за план на уроци изброяват като отделна стъпка, включва преминаването на учениците през математически проблем или два като клас. Може да напишете проблем на дъската и след това да се обадите на учениците да ви помогнат да го разрешите, тъй като те също пишат проблема, стъпките за решаването му и след това отговорът. По подобен начин може да имате ученици от първи клас да копират думите за гледка, докато изписвате всяка устно като клас.

Трябва да се уверите, че учениците разбират какво сте научили. Един лесен начин да направите това е да задавате въпроси. Ако преподавате урок по проста геометрия на седмокласниците, накарайте учениците да практикуват с информацията, която току-що преподавахте, казва ASCD (преди това Асоциацията за надзор и развитие на учебните програми). И не забравяйте да ръководите обучението. Ако изглежда, че студентите не разбират понятията, които току-що сте преподавали, спрете и прегледайте. За седмокласниците, които учат геометрия, може да се наложи да повторите предишната стъпка, като покажете повече проблеми с геометрията - и как да ги разрешите - на дъската.

Ако се чувствате като плана на урока включва много напътствия, вие сте прав. В основата това правят учителите. Ръководената практика дава възможност на всеки ученик да демонстрира своето разбиране за ново учене, като работи чрез дейност или упражнение под прякото ръководство на учителя. По време на тази стъпка може да се движите из стаята, за да определите нивото на майсторство на учениците си и да осигурите индивидуална помощ, ако е необходимо. Може да се наложи да направите пауза, за да покажете на учениците как да работят успешно чрез проблеми, ако все още се борят.

Независима практиказа разлика от тях, може да включва задачи по домашна работа или работа по седалки, които давате на учениците да завършат успешно, без да е необходимо наблюдение или намеса.

В тази важна стъпка учителят обгръща нещата. Мислете за тази фаза като за заключителен раздел в есе. Точно както писател не би оставил читателите си да висят без заключение, така и учителят трябва да прегледа всички ключови моменти от урока. Преминете през всички области, където студентите все още могат да се борят. И винаги задавайте насочени въпроси: Ако учениците могат да отговорят на конкретни въпроси относно урока, те вероятно са научили материала. Ако не, може да се наложи да прегледате урока утре.

Винаги събирайте всички необходими доставки преди време и ги пригответе и на разположение в предната част на стаята. Ако ще провеждате урок по математика в гимназията и всички ученици ще се нуждаят от техните учебници, облицована хартия и калкулатори, това улеснява работата ви. Имайте на разположение допълнителни моливи, учебници, калкулатори и хартия, в случай че някой ученик е забравил тези елементи.

Ако провеждате урок по научен експеримент, уверете се, че имате всички необходими съставки, така че всички ученици да могат да завършат експеримента. Не искате да изнасяте урок по наука създаване на вулкан и разберете, след като студентите са събрани и готови, че сте забравили ключова съставка като сода за хляб.

За да улесните работата си при създаването на план за уроци, използвайте a шаблон. Форматът на основния план за урок съществува от десетилетия, така че няма нужда да започвате от нулата. След като разберете какъв вид план на урока ще пишете, тогава можете да определите най-добрия начин да използвате формата, за да отговарят на вашите нужди.