Езиков и социален контекст: Определение и примери

Произношение: KON-текст

Прилагателно:контекстуален.

Етимология: От латински, "join" + "weave"

в общуване и композиция, контекст се отнася до думи и изречения които обграждат всяка част от a беседа и това помага да се определи нейното значение. Понякога се обажда езиков контекст.

В по-широк смисъл, контекст може да се отнася до всички аспекти на повод, при който говор акт се осъществява, включително социалната обстановка и статуса както на оратора, така и на лицето, което е адресирано. Понякога се обажда социален контекст.

"Нашата избор на думи се ограничава от контекста, в който използваме език. Личните ни мисли са оформени от тези на другите “, казва авторът Клеър Крамш.

„При общо ползване почти всяка дума има много значения и затова трябва да се тълкува от контекста“, казва писателят на учебници Алфред Маршал.

„Грешката е да мислите за думите като за същества. Те зависят от силата си, а също и от тяхното значение, от емоционалните асоциации и исторически обертонове и извличат голяма част от ефекта си от въздействието на целия пасаж, в който се появяват. Извадени от техния контекст, те са фалшифицирани. Страдах много от писатели, които са цитирали това или онова мое изречение или извън контекста му, или в съпоставяне с някои несъобразена материя, която доста изкриви смисъла ми или го унищожи напълно “, казва Алфред Норт Уайтхед, британски математик и философ.

"[Британски лингвист M.A.K. Холидей] поддържа, че значението трябва да се анализира не само в рамките на езиковата система, но и като се вземе предвид социалната система, в която се среща. За да се изпълни тази задача, трябва да се вземат предвид както текстът, така и контекстът. Контекстът е решаваща съставка в рамките на Halliday: Въз основа на контекста, хората правят прогнози за значенията на изказвания", казва Патриша Мейес, доктор на науките, доцент по английски език в Университета на Уисконсин-Милуоки.

Според книгата "Преосмисляне на контекста: Езикът като интерактивен феномен", "Скорошната работа в редица различни области постави под въпрос въпроса адекватност на по-ранните дефиниции на контекста в полза на по-динамичен поглед върху връзката между езиковите и нелингвистичните измерения на комуникативния събития. Вместо да разглеждате контекста като набор от променливи, които статично обграждат ленти от беседа, контекст и разговор, сега се аргументират да стоят в взаимно рефлексивна връзка помежду си, с говорене и интерпретационната работа, която генерира, оформяйки контекста, колкото контекстните форми говоря."

"език не е просто набор от несвързани звуци, клаузи, правила и значения; това е тотална съгласувана система от тях, които се интегрират помежду си и с поведение, контекст, вселена на дискурса и гледна точка на наблюдателя “, казва американският лингвист и антрополог Кенет Л. Пайк.

Според писателя, Лари У. Смит, „Въпреки че [беларуският психолог Лев] Виготски не е написал подробно конкретно за концепцията от контекста, цялата му работа предполага значението на контекста както на ниво отделни речеви актове (дали в вътрешна реч или социални диалог) и на ниво исторически и културни модели на езикова употреба. Работата на Виготски (както и тази на други) е била тласък в развитието на признаването на необходимостта да се обърне голямо внимание на контекста в изследванията на езиковата употреба. Например, интерактивен подход след Виготски е лесно съвместим с последните разработки в такива области, свързани с лингвистиката и езика като социолингвистика, анализ на дискурса, прагматикаи етнографията на общуването именно защото Виготски призна важността и на двете непосредствени контекстуални ограничения и по-широките социални, исторически и културни условия на езика използвате. "

Гудуин, Чарлз и Алесандро Дуранти. „Контекст за преосмисляне: Въведение“, в Преосмисляне на контекста: Езикът като интерактивен феномен. Cambridge University Press, 1992.

Крамш, Клер. Контекст и култура в езиковото обучение. Oxford University Press, 1993.

Маршал, Алфред. Принципи на икономиката. Rev. изд., Прометей Книги, 1997.

Майес, Патрисия. Език, социална структура и култура. Джон Бенджаминс, 2003 г.

Пайк, Кенет Л. Лингвистични понятия: Въведение в тагмемиката. Университет на Небраска Преса, 1982г.

Смит, Лари У. "Контекст". Социокултурни подходи към езика и грамотността: перспектива за взаимодействие. Редактиран от Вера Джон-Щайнер, Каролин П. Панофски и Лари У. Смит. Cambridge University Press, 1994.

Уайтхед, Алфред Норт. "Философите не мислят във вакуум." Диалози на Алфред Норт Уайтхед. Записано от Люсиен Прайс. Дейвид Р. Годин, 2001г.