Цели за индивидуален образователен план за стойност на мястото

Стойността на мястото за учене е от решаващо значение за разширяване на математическото разбиране на миналото едноцифрено добавяне, изваждане, умножение и деление - дори за ученици, които са на индивидуален образователен план, или IEP. Разбирането на онези, десетки, стотици, хиляди, както и десети, стотни и т.н., също се обозначава като база 10 система - ще помогне на студентите на IEP да манипулират и използват големи количества. База 10 също е основата на паричната система на САЩ и системата за измерване на метрични данни.

Прочетете, за да намерите примери за целите на IEP за стойност на мястото, която се приравнява към Общи основни държавни стандарти.

Преди да можете да напишете цели на IEP за стойност на мястото / системата base-10, важно е да разберете какво изискват общите стандарти за основните състояния за това умение. Стандартите, разработени от федерален комитет и приети от 42 щата, изискват студентите - независимо дали участват в IEP или масови студенти от общото образование - трябва:

„Разберете, че двете цифри на двуцифрено число представляват суми от десетки и единици. (Те също трябва да могат):

• Брой в рамките на 1000; пропускане-броене с 5s, 10s и 100s.
• Прочетете и запишете числа до 1000, използвайки базови десет цифри, имена на числа и разширена форма. "

Независимо от това дали вашият ученик е на осем или 18 години, тя все още трябва да овладее тези умения. Следните цели на IEP биха се считали за подходящи за тази цел. Чувствайте се свободни да използвате тези предложени цели, докато пишете своя IEP. Обърнете внимание, че бихте заменили „Джони Студент“ с името на вашия ученик.

• Когато му бъде даден двуцифрен номер, Джони Студент ще моделира номера, използвайки пръчки и блокове със стойност на мястото, с 90 процента точност в четири от пет изпитвания, прилагани за период от една седмица, измерено с данни, наети от учители проби.
• Когато бъде представен с трицифрени числа, Джони Студент правилно ще идентифицира цифрата в онези, десетки и стотици места с 90 процента точност в четири от пет изпитвания, прилагани за период от една седмица, измерено с данни от учителя и работа проби.

Не забравяйте, че да бъде юридически приемлив, Целите на IEP трябва да са конкретни, измерими, постижими, уместни и ограничени във времето. В предишните примери учителят ще проследи напредъка на ученика за период от една седмица и документиране на напредъка чрез данни и работни проби, демонстриращи, че студентът може да изпълни умението с 90 процента точност.

Можете също така да напишете ценово-стойностни цели по начин, който измерва броя на правилните отговори на учениците, а не процента на точност, като например:

• В обстановка на класната стая, когато му е дадена диаграма с липсващи числа с числа до 100, Джони Студент ще напише девет от 10 правилни числа в три от четири последователни проучвания за едномесечен период, измерени чрез наблюдение на учители и служители, както и работа проби.
• Когато бъде представен с трицифрено число между 100 и 1000, Джони Студент ще преброи до 10 в девет от 10 изпитания за едномесечен период, измерени от наблюдението на учителите и персонала, както и работата проби.

Чрез писане на целите по този начин, можете да проследите напредъка на ученика чрез прости работни листове, които позволяват на ученика да брои до 10-те. Това прави проследяване на напредъка на учениците в използването на системата base-10 много по-лесно.