Разбиране на дълбочината на знанието

Дълбочина на знанието (DOK) е разработена чрез изследвания от Norman L. Уеб в края на 90-те. Определя се като сложност или дълбочина на разбиране, която е необходима за отговор на въпрос за оценка.

Всяко ниво на сложност измерва дълбочината на знанията на ученика. Ето няколко ключови думи, както и дескриптори за всяко ниво на дълбочина на знанието.

DOK ниво 1 - (Припомняне - измерване, припомняне, изчисляване, определяне, списък, идентификация.)

• Тази категория включва основни задачи, които изискват от учениците да припомнят информация и / или да възпроизведат знания / умения. Това може да включва прости процедури или работа с факти или термини. Студентите не трябва да разберат това ниво на DOK, те или знаят отговора, или не го правят.

DOK ниво 2 - Умение / Концепция - графика, класифициране, сравнение, оценка, обобщение.)

• Това ниво на DOK изисква учениците да сравняват и контрастират, описват или обясняват или преобразуват информация. Може да включва надписване, обяснение как или защо. На това ниво студентите може да се наложи да правят заключения, да оценяват или организират.
  instagram viewer

DOK ниво 3 - (Стратегическо мислене - оценка, проучване, формулиране, правене на заключения, конструиране.)

• На това ниво от студентите се изисква да използват мислещи процеси от по-висок ред. Може да бъдат помолени да решават проблеми в реалния свят, да прогнозират резултати или да анализират нещо. Студентите може да се нуждаят от достъп до знания от множество предметни области, за да постигнат решение.

DOK ниво 4 - (Разширено мислене - анализирайте, критикувайте, създавайте, проектирайте, прилагайте концепции.)

• Умения за мислене от по-висок ред са от съществено значение на това ниво на DOK. Студентите трябва да използват стратегическо мислене за решаване на проблеми на това ниво. Студентите ще трябва да провеждат и синтезират, както и да управляват на ниво 4.

Ето няколко основни въпроса, заедно с потенциални дейности, които са в съответствие с всяко ниво на DOK. Използвайте следните въпроси и дейности, когато създавате своя общо ядро оценки.

• Кой беше ____?
• Кога се случи _____?
• Можете ли да си спомните_____?
• Как можете да разпознаете_____?
• Кой е открил_____?

• Разработете концептуална карта, описваща тема.
• Създайте диаграма.
• Напишете обобщен доклад.
• Перифразирайте глава в книга.
• Преразкажете със собствените си думи.
• Очертайте основните моменти.

• Какво забелязахте за_____?
• Как бихте класифицирали____?
• Как ____ си приличат? По какво са различни?
• Как бихте обобщили_______?
• Как бихте могли да организирате______?

• Класифицирайте серия от стъпки.
• Създайте диорама, за да илюстрирате събитие.
• Обяснете значението на понятието или как да изпълните задача.
• Създайте игра по темата.
• Направете топографска карта.

• Как бихте тествали_____?
• Как ____ е свързан с_____?
• Бихте ли могли да предвидите резултата, ако ____?
• Как бихте описали последователността на_____?
• Можете ли да разясните причината за_____?

• Проведете дебат.
• Създайте блок-схема, за да показвате промените.
• Класифицирайте действията на конкретни герои в една история.
• Обяснете понятие абстрактно.
• Изследване и проектиране на разследване, за да отговорите на въпрос.

• Напишете изследователска статия по дадена тема.
• Прилагайте информация от един текст към друг, за да развиете убедителен аргумент.
• Напишете дисертация, като извеждате изводи от множество ресурси.
• Съберете информация за разработване на алтернативни обяснения.
• Каква информация можете да съберете, за да подкрепите идеята си за _____?

• Създайте графика или таблица, за да организирате информация.
• Създайте идея и я продайте.
• Напишете сингъл, за да рекламирате продукт.
• Прилагайте информация, за да разрешите проблем, който е в роман.
• Разработете меню за нов ресторант.

_{Източници: Дълбочина на знанието - дескриптори, примери и стъпки на въпроси за увеличаване на дълбочината на знанията в класната стая и ръководство за дълбочина на знанието на Уеб.}