Мултисензорният подход за преподаване на четенето се основава на идеята, че някои ученици се учат най-добре, когато материалът, който им се дава, им се представя в най-различни модалности. Този метод използва движение (кинестетично) и докосване (тактилно), заедно с това, което виждаме (визуално) и това, което чуваме (слухово) за помогнете на учениците да се научат да четат, напишете и заклинайте.
Кой се възползва от този подход?
Всички студенти могат да се възползват от мултисензорно обучение, а не само студенти със специално образование. Всяко дете обработва информацията по различен начин и този метод на обучение позволява на всяко дете да използва разнообразие от своите сетива, за да разбере и обработи информация.
Учителите, които предоставят занимания в клас, които използват различни сетива, ще забележат, че учениците им ще повишат вниманието и ще създадат оптимална среда за обучение.
Възрастова група: К-3
Мултисензорни дейности
Всички следващи дейности използват мултисензорен подход, за да помогнат на учениците да се научат да четат, пишат и изписват, използвайки разнообразни сетива. Тези дейности включват слуха, зрението, проследяването и писането, които се наричат VAKT (зрителни, слухови, кинестетични и тактилни).
Глинени писма Накарайте ученика да създаде думи от букви, направени от глина. Ученикът трябва да каже името и звука на всяка буква и след като думата е създадена, той трябва да прочете думата на глас.
Магнитни букви Дайте на ученика чанта, пълна с пластмасови магнитни букви и дъска. След това накарайте ученика да използва магнитните букви, за да практикува да прави думи. За да практикува сегментиране, ученикът да изрече всяка буква от звука, докато той / тя избира буквата. След това да практикувате смесване, ученикът да каже по-бързо звука на буквата.
Думи с шкурка За това мултисензорна дейност накарайте ученика да постави лента хартия върху парче шкурка и използвайки пастел, накарайте го да напише дума върху хартията. След като думата е написана, накарайте ученика да проследи думата, докато изрича думата на глас.
Пясъчна писменост Поставете шепа пясък върху лист с бисквитки и накарайте ученика да напише дума с пръст в пясъка. Докато ученикът пише думата, накарайте ги да кажат буквата, нейния звук и след това да прочетат цялата дума на глас. След като студентът изпълни задачата, той може да изтрие, като избърше пясъка. Тази дейност също работи добре с крем за бръснене, боя за пръсти и ориз.
Уики пръчки Осигурете на ученика няколко Уики пръчки. Тези цветни пръчици от акрилна прежда са идеални за децата да практикуват формирането на своите букви. За тази дейност ученикът да оформи дума с пръчките. Докато те формират всяка буква, ги накарайте да кажат буквата, нейния звук и след това да прочетат цялата дума на глас.
Букви / звукови плочки Използвайте плочки с букви, за да помогнете на учениците да развият своите умения за четене и да установят фонологична обработка. За тази дейност можете да използвате Scrabble букви или всякакви други плочки с букви, които може да имате. Подобно на дейностите по-горе, накарайте ученика да създаде дума, използвайки плочките. Отново им кажете буквата, последвана от нейния звук и накрая прочетете думата на глас.
Писма за почистване на тръби За учениците, които имат проблеми с разбирането на начина, по който трябва да се формират букви, дайте им да поставят почистващи тръби около флаш карта на всяка буква от азбуката. След като поставят уреда за почистване на тръбите около буквата, кажете им да кажат името на буквата и нейния звук.
Ядливи букви Мини ружа, M&M, Jelly Beans или Skittles са чудесни за това децата да практикуват как да формират и четат азбуката. Осигурете на детето флаш карта с азбука и купа с любимото им лакомство. След това ги накарайте да поставят храната около буквата, докато казват името и звука на буквата.
Източник:
Подходът на Ортън Гилингам