Училищни умения за домашни деца

Ако вашият ученик в домашни условия планира да посещава колеж, уверете се, че той не е подготвен само академично, но също така е добре оборудван с тези седем умения.

Едно предимство домашно обучени тийнейджъри често имат над своите традиционно обучени връстници е, че те са се научили ефективно да управляват времето си. От гимназията повечето тийнейджъри в домашни условия работят независимо, насрочване на деня ими изпълнение на задачи с ограничен надзор. Въпреки това, тъй като домашното обучение позволява на гъвкавостта да се променя самостоятелно, тийнейджърите, обучавани по домове, може да нямат голям опит, отговарящ на твърдите срокове.

Насърчете студента да използва планиращ или календар за проследяване на сроковете. Научете го да разгражда дългосрочни задачи, като изследователски документи, създавайки крайни срокове за всяка стъпка. Задайте кратки срокове и за други задачи, като например „прочетете три глави до петък“. След това задръжте ученика си отговорна за спазването на тези срокове чрез налагане на последици, като например извършване на незавършена работа през уикенда, за пропуснати срокове.

Може да е трудно да се следват такива последици, когато се има предвид гъвкавостта, която предлага домашното обучение, но професор в колежа няма да бъде снизходителен към вашия тийнейджър, когато лошото му планиране го накара да пропусне заданието срокове.

Тъй като повечето родители в домашни училища не учат в стил на лекция, много деца, настанени в домашни условия, не са имали голям опит да правят бележки. Воденето на бележки е усвоено умение, така че научете вашите ученици на основите и им осигурете възможности да практикуват.

Съветите за водене на бележки включват:

• Слушайте за повтарящи се думи и фрази. Ако инструктор повтори нещо, обикновено е важно.
• Слушайте ключови думи и фрази като: първо, второ, защото, например, или в заключение.
• Слушайте имена и дати.
• Ако инструкторът запише нещо, вашият ученик също трябва да го запише. По същия начин, ако на дъската или екрана се покаже дума, фраза или определение, запишете я.
• Учете своя ученик да съкращава, използва символи и да разработва своя собствена стенограма. Той трябва да използва тези инструменти, за да отбележи ключови понятия и идеи, а не да се опитва да пише пълни изречения.
• Инструктирайте студента си да прави бележки в края на лекцията, като добавя всички важни подробности че той си спомня, като се увери, че написаното от него има смисъл и да изясни всичко това не го прави.

Как да практикувате да правите бележки:

• Ако вашият студент посещава кооператив, накарайте го да си прави бележки по време на всички лекционни стилове, които взема.
• Помолете ученика си да си прави бележки, докато гледа видеоклипове или онлайн уроци.
• Ако посещавате църква, насърчавайте децата си да си правят бележки по време на проповедта.
• Насърчете студента да си прави бележки, докато четете на глас.

Тъй като техният основен учител винаги е бил родител, който знае и разбира техните нужди, много от подрастващите в домашни условия може да се окажат, че им липсват умения за самозащита. Самозащитата означава разбиране на вашите нужди, свързани с това, което се очаква от вас и научаване как да изразявате тези нужди пред другите.

Например, ако вашият домашен подрастващ има дислексия, той може да се нуждае от допълнително време за завършване на тестове или писмено обучение в клас, тиха стая за тестване или снизходителност към изискванията за граматика и правопис за задачи за писане по време. Той трябва да развие умението да изразява тези нужди пред професорите по ясен и уважителен начин.

Един от начините да помогнете на вашия тийнейджър да развие умения за самозащита е да очаквате той да ги практикува преди дипломирането. Ако той води часове извън дома, като например кооперация или настройка за двойно записване, той трябва да бъде този, който да обясни нуждите си на учителите си, а не вие.

Студентите трябва да усъвършенстват разнообразни писмени комуникационни умения, като есета (и времеви, и непрекъснати), кореспонденция по имейл и научно-изследователски документи. За да подготвите студентите си за писане на ниво колеж, постоянно се фокусирайте върху основите гимназия докато не станат втора природа.

Уверете се, че използват правилен правопис, граматика и пунктуация. Не позволявайте на учениците си да използват „текстово говорене“ в писмената си работа или в електронната си комуникация.

Тъй като вашите студенти може да се наложи да общуват по имейл с преподаватели, уверете се, че са запознати с подходящ етикет етикет и знаят правилната форма на адрес за техния инструктор (т.е. д-р, г-жа, Г-н.).

Присвоявайте различни писмени задачи в гимназията като:

• Сравнете и сравнете есетата
• Изписване на изложението
• Описателни есета
• Разказателни есета
• Писма - делови и неформални
• Научни трудове
• Креативно писане

Постоянното изграждане на основни умения за писмена комуникация е жизненоважно за успеха на вашия ученик в тази област.

Уверете се, че вашият тийнейджър е готов да поеме отговорност за собствените си училищни работи в колежа. В допълнение към спазването на сроковете, той ще трябва да може да чете и следва учебната програма на курса, да следи документите и да се измъква от леглото и да се занимава навреме.

Най-лесният начин да подготвите студента си за този аспект от живота на колежа е да започнете да предавате юздите в средното или ранното училище. Дайте на студента си лист за задачи и го накарайте да отговаря за навременното изпълнение на задачите си и добавяне на ключови дати към неговия планиращ.

Помогнете му да изработи система за следене на документи. (Свързващи елементи с три пръстена, висящи папки на файлове в преносима кутия за файлове и притежатели на списания са добри опции.) Дайте му будилник и го очаквайте да стане сам и да започне от взаимно съгласувано време всеки ден.

Вашият тийнейджър също трябва да бъде подготвен сам да се справя с лични задачи като пране, планиране на хранене, пазаруване на хранителни стоки и уговаряне на срещи. Както при преподаването на лична отговорност, умения за управление на живота се учат най-добре, като ги предадете на вашия ученик през неговите гимназиални години.

Позволете на вашия ученик сам да си пране и да планира и приготвя поне едно хранене всяка седмица, като прави списък с хранителни стоки и пазарува нужните вещи. (Понякога за един човек е по-лесно да пазарува, така че може да не е практично за вашия тийнейджър да пазарува, но той може да добави необходимите съставки в списъка ви с хранителни стоки.)

Позволете на по-възрастните тийнейджъри сами да си назначават лекар и зъболекарски срещи. Разбира се, все още можете да отидете с тях на уговорката, но някои тийнейджъри и млади хора смятат, че е много плашещо да се обадите на този телефонен разговор. Позволете им да влязат в навика, докато вие все още можете да сте наблизо, в случай че имат въпроси или се сблъскате с някакви проблеми.

Публичното изказване последователно оглавява списъка на страховете на хората. Докато някои хора никога не преодоляват страха да говорят на група, повечето откриват, че става по-лесно чрез практикуване и овладяване някои основни умения за публично говорене, като например език на тялото, контакт с очи и избягване на думи като „ъъъ”, „хм”, „харесвам” и „ти зная."

Ако вашият ученик е част от домоучилище кооператив, това може да бъде отличен източник за публични изказвания. Ако не, проверете дали имате местен клуб на Toastmaster, в който вашият тийнейджър може да се включи. Можете също така да попитате дали член на клуба на Toastmaster ще преподава клас по реч за тийнейджъри. Много студенти, които са в състояние да участват в такъв клас, може би ще се изненадат, когато им се стори много по-забавно и по-малко нервно разрушаващо, отколкото са си представяли.

Уверете се, че вашият ученик в домашни условия е подготвен за строгостта на живота в колежа, като добавите тези жизненоважни умения към академиците, над които вече работите.