Дали писмото е добро или просто адекватно зависи не само от съдържанието му, а от това колко добре отговаря на програмата, към която сте прилагане. Помислете следното писмо, написано за студент, който кандидатства в онлайн аспирантура.
В този случай студентът кандидатства в ан онлайн аспирантура а опитът на професора със студента е изцяло в онлайн курсове. Имайки предвид тази цел, писмото е добро. Най- професор говори от преживявания с ученика в среда на онлайн клас, по всяка вероятност подобна на тази, която ще преживее в онлайн дипломна програма. Професорът описва естеството на курса и обсъжда работата на студента в тази среда. Това писмо подкрепя приложението на студентите към онлайн програма, тъй като опитът на професора говори за способността на студента да се отличи в онлайн клас среда. Конкретни примери за участието на студента и приноса към курса биха подобрили това писмо.
Същото писмо е по-малко ефективно за студенти, които кандидатстват за традиционните програми за тухла и хоросан, защото преподаватели ще иска да знае за уменията за взаимодействие в реалния живот на студента и способността му да общува и да се разбира др.
Примерно писмо с препоръка
Уважаеми комисии за приемане:
Пиша от името на мотивацията на Stu Dent към онлайн магистърската програма за образование, предлагана в XXU. Всички мои преживявания със Стю са като студент в моите онлайн курсове. Сту записах в онлайн курса си Въведение в образованието (ED 100) през лятото на 2003 г.
Както знаете, онлайн курсовете, поради липсата на взаимодействие лице в лице, изискват висока степен на мотивация от страна на студентите. Курсът е структуриран така, че за всяко звено студентите четат учебника, както и лекции, които съм написал, те публикуват дискусионни форуми, в които те разговарят с други ученици по въпроси, повдигнати от четенията, и те завършват един или два есета. Летният онлайн курс е особено изтощителен, тъй като съдържанието на целия семестър се покрива за един месец. Всяка седмица се очаква студентите да овладеят съдържанието, което ще бъде представено в 4 двучасови лекции. Stu се представи много добре в този курс, спечелвайки краен резултат от 89, A-.
Следващата есен (2003), той се записва в онлайн курса за мое образование в ранна детска възраст (ED 211) и продължава да постига над средното си представяне, като получава краен резултат от 87, B +. По време на двата курса Стю последователно представяше работата си навреме и беше активен участник в дискусиите, ангажиране на други студенти и споделяне на практически примери от опита му като родител.
Въпреки че никога не съм срещал Стю лице в лице от нашите онлайн взаимодействия, мога да удостоверя неговата способност да изпълнява академичните изисквания на онлайн магистърската програма на XXU в Образованието. Ако имате въпроси, не се колебайте да се свържете с мен на (xxx) xxx-xxxx или на имейл: [email protected]
На Ваше разположение,
Проф