Съвети за преподаване на множество подготовки

Много учители трябва да се изправят пред предизвикателството да преподават множество подготовки за дадена година в определен момент от кариерата си. Например, учител по социални изследвания в гимназията може да бъде назначен да преподава два класа от основно ниво икономика, един клас на Американска история, и два класа Американско правителство. Избираеми или специални учители по изкуство или музика могат да бъдат присвоени няколко различни степени за един ден.

За всяка подготовка учителят трябва да разработи набор от планове за уроци. Множеството подготовки изискват множество урочни планове. В много училища се предлагат редица подготовки на новите учители, които може да не получат първия си избор на курсови задания. Други дисциплини като световните езици могат да предлагат няколко курса за единични курсове, като курс по немски I. За други катедри може да има специализирани курсове само с една секция, като AP Physics. Множеството подготовки може да са най-добрият начин за задоволяване нуждите на учениците.

Учител с множество подготовки през учебна година трябва да обмисли някои от следните предложения.

Учителите, изправени пред множество подготовки, трябва да водят своите уроци, бележки и оценки разделени и точни. Те трябва да намерят физическа, организационна система, която има смисъл и работи за тях. Те могат да изпробват едно или повече от следните неща, за да видят как работи системата:

• Обобщавайте ежедневните инструкции по класове в бележка след него. Поставете го след дневния ред или в дневник за планиране. Тези бележки след него записват темите, които бяха обхванати в час и напомнят на учителя какво още трябва да се направи.
• Осигурете определени зони, които са ясно обозначени, за да могат студентите да участват или да взимат работа по курс или клас. Предоставянето на студенти да отговарят за материалите допринася за тяхната независимост.
• Настройте каси или файлове, които да съдържат студентска работа и материали по курс или клас.
• Използвайте цветно кодиране, за да държите студентската работа разделена по клас или курс. Цветно кодираните папки на файлове, дневници или тетрадки са визуални сигнали, които помагат да се отдели работата на учениците.

Има множество софтуерни платформи, които помагат да се организират класните стаи цифрово, например, Google Classroom, Edmodo, Люлея, Socrative. Учителите могат да коригират използването на тези платформи според количеството технологична интеграция, налично в училище, дори ако има ограничен достъп до компютри.

Тези образователни софтуерни платформи позволяват на учителите да персонализират учебните програми, да публикуват курсови задания и да събират студентска работа. Някои от тези образователни платформи също могат да интегрират платформи за класифициране, спестявайки време и рационализиране на обратната връзка с учениците. Цифровите ресурси могат да бъдат свързани, както и да разширят наличните материали.

Друга възможност е да споделяте дигитални ресурси или материали за класната стая с друг учител, който може да преподава същата подготовка. Софтуерните платформи могат лесно да разделят учениците по клас или курс, така че няма объркване кой учител е отговорен за учениците.

Най-добрият ресурс за множество подготовки може да бъде друг учител в сградата, който може да преподава същата подготовка или който вече е преподавал определен курс. Повечето учители са повече от щастливи да помогнат в тези ситуации и да споделят материали. Споделените материали могат да намалят времето, необходимо за планиране на уроци.

Има и много сайтове, които учителите могат да посетят, за да получат идеи за уроци, които допълват съществуващите учебни програми. Учителите могат да започнат с предоставени учебници и след това да добавят допълнителни материали от образователни уебсайтове, ако е необходимо, при условие че материалите отговарят на стандартите и целите на курса. Възможно е да има идеи за клас, които могат да бъдат модифицирани за различни подготовки или диференцирани за учениците.

Погледнете извън сградата или дори извън училищния квартал, като използвате връзки в социалните медии като Pinterest, Facebook или Twitter. Например, има хиляди учители, които използват Twitter, за да се срещнат за чатове по своята дисциплина според набор график. Сътрудничеството с тези онлайн колеги може да бъде отлично професионално развитие. Един от тези преподаватели може би вече е създал нещо, което е идеално за курс. Свързването с учители, особено ако курсът е сингъл или единственият курс, предлаган в училище, също може да помогне за намаляване на чувството за изолация.

Учителите с множество подготовки не трябва да планират два сложни урока за един и същи ден. Например учител, който планира учениците да участват в симулация, която изисква много подготовката и енергията може да искат да създадат уроци за останалите часове в този ден, които не изискват толкова много време и енергия.

По същия начин, по който искате да променяте дейностите през целия ден, учителите трябва да насрочват уроци за лесно управление. Например, учителите трябва да планират уроци, които изискват време в медийния център в същия ден. По същия начин, ако в определени дни е налично оборудване (видео, лаптопи, кликвания за анкети и т.н.), трябва да се организират уроци, за да се възползват от оборудването във всеки клас. Този вид организация е особено вярна, ако на оборудването е необходимо време за настройка и сваляне.

Изгарянето на учителите е истинско. Преподаването може да бъде доста стресиращо при всички натиск и отговорности, които са поставени върху учителите, и множество подготвяния добавят към вече дългия списък от фактори, които причиняват стрес на учителя. Разгледайте 10 начина за управление на изгарянето на учителите за няколко страхотни идеи.

Определено е възможно да оцелеете и да процъфтявате като преподавате множество подготовки. Всичко, което изисква, е да останете организирани, да поддържате позитивно отношение и да поддържате връзки с други учители.