Средните училища не винаги отразяват точно способностите ви

По време на интервюто в колежа можете да оправдаете аспекти от вашата академична ефективност, които не отразяват истинската ви академична способност. Използвайте тази възможност в своя полза и засилете своето приложение, като предоставите контекст за лоши оценки.

Съвети за интервю от колежа: обяснение на слабите степени

Някои въпроси за интервю от колежа ви предоставят възможност да обясните лоши оценки във вашия академичен запис. Повечето колежи имат холистичен прием процеси, което означава, че те искат да ви опознаят като личност извън оценките и тестовите резултати. Интервюиращият ви знае, че сте само човек и че определени обстоятелства могат да повлияят на резултатите, но има време и място за извършване на тези обосновки.

Не се колебайте да изясните смекчаващите обстоятелства извън контрола си, които повлияха на лоша оценка. Много събития могат да повлияят на степента: Вашите родители се разведоха, починал е близък приятел или член на семейството, хоспитализиран сте или други сериозни събития. Това са напълно рационални обосновки.

Това каза, не се поддавайте на хленчене или оценяване на законност. Ако имате предимно А, не е нужно да извинявате един B + и никога не трябва да обвинявате другите за вашите академични резултати. Оплакването за учител, който не ви е дал А, няма да ви се стори разумен и обоснован бъдещ ученик. Вашите погрешни стъпки са ваши и интервюиращите ще бъдат впечатлени повече от смирение, отколкото свръх увереност.

Когато бъдете помолени да оправдаете лошите оценки, има определени отговори, които само ще влошат ситуацията. Избягвайте следните отговори, които биха оставили лошо впечатление на вашия интервюиращ, а не привеждат контекста и разбирането към вашите оценки.

Лоши отговори на въпроса: "Можете ли да обясните тази степен?" включват:

• „Много съм добър в математиката, но моят учител не ме харесваше. Затова получих С + “. Този отговор предполага, че ви липсва зрялост - нито един служител по приемането няма да повярва, че учителят е толкова предубеден и непрофесионален и те ще мислят, че не казвате истината. Дори ако един учител не ви е харесал, не го подчертавайте в интервюиращ колеж и не привличайте вниманието към вашите непоколебими качества.
• "Работих много усилено, така че не знам защо оценките ми не бяха по-високи." Този отговор ви звучи безсмислено и настрани. Студентите, които наистина не разбират ниските оценки, не са привлекателни за колежа, защото това показва, че не са готови да се учат от грешки. Успешните ученици идентифицират какво се обърка и работят, за да го коригират.
• "Бих положил повече усилия в часовете си, но бях твърде зает с работата си и / или спорта." Този отговор може да е честен, но далеч не е проницателен. Да имаш хобита и интереси извън класа е положително качество, но успешните студенти имат силни умения за управление на времето и дават приоритет на преподавателите над всичко.

Има много начини да оставите положително впечатление, когато вашите записи и способности са поставени под въпрос. Като цяло поемайте собствеността върху оценките си и ги обосновайте само ако смекчаващите обстоятелства са законни.

Следните отговори ще бъдат подходящи отговори на въпроса "Можете ли да обясните тази оценка?":

• „Родителите ми се разведоха в началото на втората ми година и се страхувам, че бях прекалено разсеян, за да положа най-добрите си усилия в училище.“ Тази обосновка е справедлива. Големите катаклизми вкъщи - развод, смърт, злоупотреба, чести ходове - могат да затруднят доброто представяне в училище. Вашият интервюиращ ще иска да знае за вътрешните проблеми, които са представени във вашите оценки, и да чуе как сте ги управлявали. В идеалния случай вашите академични данни показват, че потапянето на оценките е било краткотрайно и сте се изправили отново на крака.
• "Бях операция в 9 клас и бях на много лекарства за болка." Сериозно заболяване или операция е почти гарантирано да наруши вашите преподаватели и това определено си заслужава да се отбележи. Уверете се, че говорите за сериозни здравословни проблеми и търсите разбиране, а не съжаление.
• „Моят запис точно отразява моите усилия. Не работех толкова силно, колкото трябваше в 9-ти клас, но от 10-и клас, измислих как да бъда успешен ученик. " Честността на този отговор най-вероятно ще премине добре при служителите по приемането. Някои ученици се научават как да постигнат успех преди други и в това няма нищо лошо - това показва, че сте работили по-усилено за триумфа. Като цяло колежите ще бъдат също толкова доволни от възходящите тенденции, колкото и четири години многократен успех.

Всички имаме грешки и правим грешки. Това се случва в гимназията и ще се случи в колежа. Добрите ученици обаче се учат от грешките си. Ако бъдете помолени да обясните оценките, които не са идеални, направете повече от обсъждането на контекста, довел до тези оценки. Погледнете и отвъд оценките. Какво бихте могли да направите по различен начин? Какво научихте за академичния успех? Как си по-добър студент сега, отколкото когато си спечелил тези оценки? Покажете на вашия интервюиращ колеж, че сте внимателен и интроспективен човек, който се учи и расте от неуспехи.