Предимства на кооперативното обучение

Класната стая често предлага първите преживявания на ученика, практикувайки повечето житейски умения. Учителите трябва съзнателно да създават възможности на учениците да си сътрудничат, да споделят отговорности, да решават проблеми и да контролират конфликти.

Тези възможности могат да бъдат намерени в съвместно обучение, която се различава от индивидуалистичната или традиционен учене, където студентите работят независимо, понякога дори един срещу друг. Дейностите за съвместно обучение изискват учениците да работят заедно в малки групи, за да завършат проект или дейност, като работят като екип, за да си помогнат взаимно да успеят.

В книгата си Обучение на студентски екип: Практическо ръководство за съвместно обучение, автор и изследовател Робърт Славин прегледа 67 проучвания относно съвместното обучение. Той откри, че като цяло 61% от часовете за съвместно обучение са постигнали значително по-високи резултати от традиционните класове.

Един популярен пример за обучение за съвместно обучение е методът на мозайката. Стъпките на тази процедура, леко променени от оригиналната им форма, са изброени по-долу.

1. Разделете урок на парчета или сегменти (общо приблизително броя на учениците във вашия клас, разделен на пет).
2. Организирайте учениците в групи от по пет. Присвойте или накарайте учениците да определят лидер Това са „експертни групи“.
3. Задайте по един сегмент от урока на всяка група. Студентите в експертни групи трябва да изучават един и същ сегмент.
4. Решете дали искате да работят заедно или независимо за следващата стъпка.
5. Дайте на експертните групи достатъчно време, за да се запознаят със своя сегмент, около 10 минути. Те трябва да се чувстват много уверени с материала.
6. Организирайте студентите в различни групи от по пет, които включват човек от всяка експертна група. Това са "мозайчески групи".
7. Предоставете насоки за всеки „експерт“, за да представи информацията от своя сегмент от уроци до останалата част от мозайката си.
8. Подгответе графичен органайзер за всеки ученик, който да използва за запис на експертна информация от мозайката им.
9. Учениците в мозайките са отговорни за изучаването на целия материал от урока чрез своите съученици. Използвайте билет за изход до оцени разбиране.

Циркулирайте, докато учениците правят това, за да се уверят, че всички са на задача и разясняват посоките. Наблюдавайте разбирането им и се намесвайте, ако забележите, че учениците се мъчат.

Може би се чудите какви ползи получават учениците от съвместното обучение. Отговорът е много! Кооперативното обучение, разбира се, учи на редица социални и емоционален умения, но също така дава възможност на учениците да се учат един от друг. Проучвания показват, че партньорското обучение, при което студентите обясняват понятия и идеи един на друг, има потенциал да подобри значително разбирането.

Накратко, съвместното обучение създава критичен опит, който другите учебни структури не могат. Следните умения, които се развиват чрез редовно и ефективно съвместно обучение, са само няколко от многото.

За да успее колективната учебна група, хората в групата трябва да покажат лидерски способности. Без това групата не може да продължи напред без учител.

Лидерските умения, които могат да се преподават и практикуват чрез съвместно обучение, включват:

• Делегиране
• Организиране на работа
• Подкрепа на другите
• Гарантиране, че целите са изпълнени

Естествените лидери стават бързо очевидни в малки групи, но повечето ученици няма да се чувстват естествено склонни да водят. Присвойте ръководни роли с различна известност на всеки член на групата, за да помогнете на всички хора да упражняват ръководни функции.

Студентите, които работят заедно като екип, споделят обща цел: успешен проект. Това може да се постигне само чрез обединените усилия на цялата група. Способността да работим като екип за постигане на обща цел е безценно качество в реалния свят, особено за кариерата.

Всички съвместни учебни дейности помагат на учениците да практикуват в екипи. Като Бил Гейтс, съосновател на Microsoft, казва: „Екипите трябва да могат да действат със същото единство на целта и да се съсредоточават като добре мотивирани индивидуални. "Упражненията за изграждане на екип учат учениците да се доверяват един на друг, за да постигнат повече заедно, отколкото биха били в противен случай възможен.

Ефективната работа в екип изисква добра комуникация и ангажираност. Всички членове на съвместна учебна група трябва да се научат да говорят продуктивно един с друг, за да останат на пътя.

Тези умения трябва да се преподават и моделират от учител, преди да се практикуват от учениците, тъй като не винаги идват естествено. Обучавайки учениците да споделят уверено, да слушат усилено и да говорят ясно, те се научават да ценят приноса на своите съотборници и качеството на тяхната работа нараства.

Конфликтите трябва да възникнат във всяка група. Понякога те са незначителни и се обработват лесно, друг път могат да откъснат екип, ако се управляват неправилно. Дайте на студентите пространство да изпробват проблемите си за себе си, преди да влязат.

С това казано, винаги следете класа си по време на съвместно обучение. Студентите бързо се научават да идват резолюции сами, но понякога прекомерното триене получава най-доброто от тях, преди да успеят да направят това. Научете учениците как да работят нещата помежду си, когато възникнат разногласия.

Има много решения, които трябва да се вземат в среда на сътрудничество. Насърчете учениците да мислят като екип за вземане на съвместни решения, като първо ги накарат да посочат име на екип. Оттам накарайте ги да решат кой ще изпълни какви задачи.

Уверете се, че всеки ученик има свои собствени отговорности в съвместните учебни групи. Подобно на лидерските умения, уменията за вземане на решения не могат да се развият, ако студентите не ги практикуват редовно.

Често лидерите на групата са и тези, които вземат повечето решения. Ако е необходимо, накарайте студентите да запишат решенията, които предлагат на своята група, и ограничете броя, който може да вземе един ученик.