IEP Математически цели за предучилищна възраст

Стандартите за предучилищна възраст, приведени в съответствие с Общи основни държавни стандарти не се занимавайте с геометрия или операции - те се държат за детска градина. В този момент целта е да се изгради смислово число. Най- броене и кардиналност уменията се фокусират върху „колко“. Те се фокусират върху „колко”, колкото по обем, както и върху „колко големи, малки или високи, къси или други атрибути на равнинни фигури, както и обем. И все пак, сдвоявайки геометрични фигури с цветове и размер, ще започнете да изграждате умения.

При писане Цели на IEP за функции и алгебра ще се съсредоточите върху атрибутите на формите за сортиране. Това ранно умение ще помогне на учениците да изградят други умения в сортирането, категоризирането и накрая в геометрията.

Разбира се, за успешното сортиране по цвят, форма и размер е важно формите да са в различни размери. Много математически програми идват с еднакви по големина форми - потърсете по-стар комплект (дървен), който като цяло е по-малък от пластмасовите геометрични фигури.

• 2.PK.1 Сортиране на обекти по сходни атрибути (например размер, форма и цвят).
• 2.PK.3 Сравнете набори от обекти. Определете кой набор има повече или по-малко.

Първият и третият стандарт могат да бъдат комбинирани в една единствена цел, тъй като призовават учениците да сортират и сравняват умения, които изискват учениците да присвоят определени атрибути и поръчки. Дейностите за сортиране са чудесни за малки деца, които все още не са развили език, тъй като започват да забелязват цвета, формата или размера на нещата, които сортират.

Цел: По годишна дата на преглед SAMMY STUDENT ще сортира и сравнява цветните геометрични фигури по цвят, размер и форма, правилно сортиране на 18 от 20 (90%) в три последователни проучвания, както е започнато от учителя по специалното образование и преподавателски състав.

Това ще има четири показателя:

• Цел 1: До края на първия семестър на ______ година SAMMY STUDENT ще сортира геометрични фигури по цвят с 80% точност, измерена от учителя по специалното образование и преподавателския състав.
• Цел 2: До края на третото тримесечие на ____ година SAMMY STUDENT ще сортира геометрични фигури по форма с 80% точност, измерена от учителя по специалното образование и преподавателския състав.
• Цел 3: До края на втория семестър на ______ година SAMMY STUDENT ще сортира геометрични фигури по размер с 80% точност, измерена от учителя по специалното образование и преподавателския състав.
• Цел 4: С годишна дата на преглед, SAMMY СТУДЕНТИ ще сортират геометрични фигури и ще сравняват групи за повече или по-малко, с 90% точност, измерена от учителя по специалното образование и преподавателския състав.

За да започнете сортирането на учениците, започнете с два: два цвята, два размера, две форми. След като студентите овладеят две, можете да ги преместите на три.

Когато започнете с цветове, използвайте плочи със същия цвят. С течение на времето те ще разберат, че оранжевото е оранжево.

Когато преминете към оформяне на имена, не забравяйте да говорите за характеристиките на формата: квадрат има четири страни и четири квадратни ъгъла (или ъгли). Някои учебни програми по математика говорят за „ъгли“, преди да въведат „ъгли“.) Триъгълниците имат три страни и т.н. Когато учениците сортират, те са на първото ниво. При ранна интервенция, преди детската градина, на която се фокусирате, ще бъде изграждането на речник, а не способността да се назовават всички атрибути на равнинни фигури.

След като започнете да разширявате репертоара на ученика, трябва да въведете два атрибута, както и да сравните малки набори за „повече“ или „по-малко“.

Правилото за моделите е, че трябва да се появяват три пъти, за да бъдат модел. Геометричните фигури по-горе, мъниста или плотове от всякакъв вид могат да бъдат използвани за демонстриране и след това копиране на модели. Това е дейност, която можете да създадете с карти с шаблони, които учениците могат да копират, първо върху картата с шаблон за поставяне на фигурите, а след това просто карта с формите. Те също могат да бъдат закупени

2.PK.2 Разпознайте и копирайте прости модели (например ABAB.)

Цел: До датата на годишния преглед, когато бъде представен с модел с три повторения, PENNY PUPIL точно ще повтори модела в 9 от 10 опита.

• Цел 1: До първия семестър на _______ учебна година PENNY PUPIL ще копира шаблони с мъниста (A, B, A, B, A, B) като представени в картинна презентация по образец, 8 от 10 сонди, изпълнени от учителя по специалното образование и преподаването персонал.
• Цел 2: До датата на годишния преглед PENNY PUPIL ще копира модел на мъниста от снимка, разширявайки A, B до A, B, A, B, A, B, 8 от 10 се доказва, както се прилага от учителя по специалното образование и преподавателския състав.

1. Започнете моделиране на модели с блокове на маса. Поставете шаблона, помолете ученика да назове шаблона (цвета) и след това ги накарайте да повторят шаблона на ред по-близо до тях.
2. Представете картите с шаблони с цветните блокове (мъниста) на снимката и местата за поставяне на всеки блок отдолу (шаблон на модел.)
3. След като студентът успее да копира картата, накарайте ги да копират карти без шаблон.