Подреждането на класната стая е едно от основните решения, които учителите трябва да вземат, когато започват нова учебна година. Някои от елементите, които трябва да бъдат решени, включват къде да поставите бюрото за учители, как да поставите студентските бюра и дали да използвате или не таблици за сядане.
Учителите обикновено поставят бюрото си в предната част на класната стая. Няма обаче нищо, което да казва, че така трябва да бъде. Докато е в предната част на класа дава на учителя добър поглед върху лицата на ученика, има предимства при поставянето на бюрото в задната част на класната стая. От една страна, като е в задната част на класната стая, учителят има по-малък шанс да блокира гледката на ученика към дъската. Освен това по-малко мотивираните ученици ще изберат да седнат в задната част на класа, въпреки че бюрото на учителя е поставено отзад. И накрая, ако ученикът се нуждае от помощ от учителя, той може да се почувства по-малко интимен, като не бъде „на показ“ пред класната стая.
След като поставите бюрото на учителя, следващата стъпка е да решите как ще подредите бюрата за ученици. Има четири основни договорености, от които можете да избирате.
Повечето учители избират да използват редове за своите ученици, но ги принуждават да преминат в другите договорености, ако конкретен план на урока изисква това. Само имайте предвид, че това може да отнеме време и може да бъде силно за съседни класни стаи.
Последната стъпка в подреждането на класната стая е да решите как ще се справите където седят учениците. Когато не знаете студентите, които влизат, обикновено не знаете кои студенти не трябва да седят един до друг. Следователно има няколко начина да настроите първоначалния си седяща карта.
Без значение коя опция за седалка изберете, уверете се, че си запазвате правото да променяте таблицата за сядане по всяко време, за да поддържате ред в класната си стая. Освен това осъзнайте, че започвате годината без таблица за сядане и след това решавате частично през годината да внедрите такава, това може да доведе до някои проблеми с учениците.