Как си взаимодействаш със студентите е изключително важно. Докато преминавате през уроците си, трябва да задавате въпроси на учениците, на които да отговарят, или да изискват от тях да отговарят устно на теми, които класът обсъжда. Можете да използвате редица техники, за да помогнете да извлечете по-подробни отговори от учениците, докато те отговарят на вашите подсказки и въпроси. Тези методи за въпроси могат да ви помогнат да насочите учениците към прецизиране или разширяване на техните отговори.
С тази техника се опитвате да накарате учениците да обясняват допълнително или да изясняват отговорите им. Това може да бъде полезно, когато учениците дават кратки отговори. Типичен въпрос може да бъде: "Бихте ли ми обяснили малко по-нататък?" Таксономията на Блум може да осигури отлична рамка за учениците да практикуват своите критично мислене умения.
Накарайте учениците да обяснят по-нататък отговорите си, като изразят призрачно неразбиране на техните отговори. Това може да бъде полезна или предизвикателна техника в зависимост от това
невербална комуникация като тона на гласа, който използвате и изражението на лицето ви. Важно е да обърнете внимание на тона си, когато отговаряте на учениците. Типичен въпрос може да бъде: „Не разбирам вашия отговор. Можете ли да обясните какво имате предвид? "С тази техника давате на учениците малко количество насърчение, за да им помогнете да ги приближите към правилния отговор. По този начин учениците се чувстват като подкрепени, докато се опитвате да ги приближите до добре формулиран отговор. Типичен въпрос може да бъде: „Движиш се в правилната посока“.
Можете също така да помогнете на учениците да дават по-добри отговори, като ги насочват към грешки. Това не се разбира като критика на отговорите на учениците, а като ръководство, което да им помогне да се ориентират към правилния отговор. Типичен въпрос може да бъде: "Внимавайте, забравяте тази стъпка ..."
В тази техника слушате какво казва ученикът и след това рестартирате информацията. След това бихте попитали студентката дали сте правилни в префразирането на нейния отговор. Това може да помогне на класа да изясни объркващия отговор на ученика. Типичен въпрос (след префразирането на отговора на ученика) може да бъде: "Значи, казвате, че X плюс Y е равно на Z, нали?"
Този прост въпрос изисква учениците да обосноват отговора си. Той помага да се получат пълни отговори от учениците, особено от тези, които са склонни да дават еднословни отговори на сложни въпроси. Типичен въпрос може да бъде: "Защо?"
Използвайте тази техника, за да предоставите на повече от един ученик възможност да отговори. Този метод е полезен при справяне с противоречиви теми. Това може да бъде предизвикателна техника, но ако го използвате ефективно, можете да включите повече студенти в дискусията. Типичен въпрос може да бъде: „Сузи казва, че революционерите, водещи американците по време на революционната война, са били предатели. Хуан, какво е чувството ти за това? "
Можете да използвате тази техника по различни начини. Може да помогнете да свържете отговора на ученика с други теми, за да покажете връзки. Например, ако студент отговори на въпрос за Германия в началото на Втората световна война, можете да помолите студента да го свърже с случилото се с Германия в края на Първата световна война. Можете също да използвате тази техника, за да помогнете за преместване на отговора на ученика, който не е изцяло по темата, обратно към разглежданата тема. Типичен въпрос може да бъде: "Каква е връзката?"