Докато всички области на учебните програми споделят едни и същи проблеми и проблеми, отделните области на учебната програма също имат опасения, специфични за тях и техните курсове. Този списък разглежда 10-те най-важни въпроса за учителите по социални изследвания.
Стандартите за социални изследвания често се пишат така, че на практика е невъзможно да се покрият всички необходими материали през учебната година. Например в Световна история, националните стандарти изискват такава широчина на материала, че е невъзможно да се направи нещо повече от просто докосване до всяка тема.
Много курсове по социални изследвания се занимават с чувствителни и понякога противоречиви въпроси. Например в Световната история от учителите се изисква да преподават за религията. В американското правителство теми като аборт и смъртното наказание понякога могат да доведат до разгорещени дебати. В тези случаи е важно учителят да поддържа контрола върху ситуацията.
Докато някои курсове по социални изследвания харесват
икономика и американското правителство се отдават добре на свързването на студентите и живота им, други не. Може да е трудно да се свърже какво става Древен Китай към ежедневието на 14-годишен. Учителите по социални изследвания трябва да работят много усилено, за да направят тези теми интересни.Преподавателите по социални изследвания могат да бъдат много лесни да се придържат към един метод на преподаване. Има тенденция да се дава голяма част от лекции. Може да бъде много трудно да се покрие дълбочината на материала, без да се разчита на лекции и дискусии на цели групи. Разбира се, има някои учители, които отиват в другата крайност и имат главно проекти и ролеви опит. Ключът е да се балансират дейностите.
Тъй като голяма част от преподаването на социални изследвания се върти около имена, места и дати, е много лесно да се създават задания и тестове, които не надхвърлят нивото на припомняне на Таксономията на Блум.
Няма такова нещо като „история“, защото наистина е в очите на гледащия. Текстовете на социалните изследвания са написани от хора и затова са предубедени. Перфектен пример са два текста на американското правителство, които моето училище обмисляше да приеме. По всичко беше очевидно, че единият е написан от консерватор, а другият - от либерален политолог. Освен това текстовете на историята могат да опишат едно и също събитие по различен начин въз основа на това кой ги е написал. Това понякога може да се окаже трудно за учителите.
Някои учители по социални изследвания разчитат твърде много на учебниците си в час. За съжаление, там има майстори на дито, които основно възлагат на учениците да четат от техния текст и след това да отговорят на определен брой въпроси.
Не е рядко учениците да влизат в класа ви с неточна историческа информация, че те са били преподавани вкъщи или в други класове. Това може да бъде трудно за борба. Една година имах студент, който се закле, че Ейбрахам Линкълн има роби. Наистина не можах да направя нищо, за да разубедя ученика от това убеждение. Ученикът се беше научил в седми клас от любим учител. Това понякога може да се окаже трудно.