Обучението на ученици със специални нужди идва с уникални отговорности и огромни награди. Често са необходими модификации - както във вашата физическа класна стая, така и във вашия стил на преподаване. Промените означават промяна, докато правите настаняване, означава да се адаптирате към онези неща, които не можете да промените - съществуващите обстоятелства. Интервенциите включват стратегии за изграждане на умения, които са предназначени за преминаване на специални студенти към по-напреднали академични нива.
Вие и вашата класна стая имате какво е необходимо? Ето списък с стратегии, които ще ви помогнат да развиете класна стая, която трябва да отговаря на нуждите на всички ваши ученици.
___ Студенти със специални нужди трябва да бъде в непосредствена близост до учителя или помощника на учителя.
___ Прилагайте процедури, които са добре разбрани от всички ваши ученици, за да поддържат нивата на шум на приемливо ниво. Yacker Tracker е стойностна инвестиция.
___ Създайте специална карета или частно място за вземане на тестове и / или ревизирайте съществуващите места за настаняване, за да настаните ученици, които по-остро трябва да бъдат освободени от разсейване за постигане на краен успех.
___ Елиминирайте колкото се може повече затруднения. Това също ще помогне да се разсеят до минимум.
___ Опитайте се да избягвате да представяте инструкции или упътвания само устно. употреба графични организатори, както и писмени или графични инструкции.
___ Поясненията и напомнянията трябва да се дават толкова редовно, колкото е необходимо.
___ Необходимите студенти трябва да имат дневен ред, който редовно им давате, и да се отнасяте към себе си.
___ Комуникацията между дома и училището трябва да има за всички ученици, но по-специално за тези ученици със специални нужди. Вашата връзка и взаимодействие с родители или настойник на детето може да бъде безценен инструмент и да осигури последователност между класната стая и дома.
___ Разбийте задачите и работете на управляеми парчета, особено за ученици с дефицит на вниманието. Предоставяйте чести почивки. Направете ученето забавно, а не изтощително предизвикателство. Умореното дете никога не е най-възприемчиво към нова информация.
___ Вашите очаквания в класната стая трябва да бъдат ясно очертани и разбрани, както и последици за неподходящо поведение. Подходът ви за предаване на тази информация ще зависи от индивидуалните специални нужди на децата.
___ Допълнителна помощ трябва да бъде на разположение, когато е необходимо, от вас или от по-завършен партньор.
___ Хвалете учениците, когато ги хванете да правят нещата правилно, но не прекалявайте. Похвалата трябва да бъде истинска награда, а не нещо, което се случва при всяко малко постижение, а по-скоро в отговор на редица свързани постижения.
___ Използвайте договори за поведение да се насочите специфични поведения.
___ Уверете се, че учениците са запознати и разбират вашата система за лечение и подтикване, която им помага да продължат да работят.
___ Никога не започвайте инструкции или упътвания, докато не разделите вниманието на целия си клас.
___ Позволете допълнително време за „изчакване“ за вашите студенти със специални нужди.
___ Осигурявайте на учениците със специални нужди редовни, постоянни отзиви и винаги насърчавайте тяхното самочувствие.
___ Уверете се, че всичките ви учебни преживявания наистина правят насърчават ученето.
___ Осигурете дейности, които са мултисензорни и вземат под внимание стилове на обучение.
___ Дайте време, за да оставите вашите ученици със специални нужди да повтарят инструкции и указания.
___ Променете и / или съкратете заданията, за да гарантирате успех.
___ Да има методи, за да могат учениците текст написан към тях и така те могат да диктуват отговорите си.
___ Предоставяне на възможности за съвместно обучение. Работата заедно в групи често помага да се изяснят погрешните схващания за учене със забавени ученици.